最近，研讀了楊杰等同志的論文《北京市某區(qū)縣中小學(xué)教室照明現(xiàn)狀的研究》（發(fā)表在《照明工程學(xué)報(bào)》2016年06期），很有感觸！

1、我國教室照明現(xiàn)狀令人堪憂

作者對(duì)北京市某區(qū)縣20所中小學(xué)教室照明現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地測(cè)量和問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：

1）黑板照度不合格率高達(dá)77.27%，這是非常恐怖的數(shù)據(jù)；

2）黑板照度均勻度不合格率高達(dá)88.64%，近9成不合格；

3）上述1）和2）均合格的只有一間教室；

4）課桌桌面照度不合格超過三分之一，達(dá)36.36%；

5）課桌桌面照度均勻度不合格率高達(dá)70.46%；

6）上述4）和5）均合格共有11間教室，占25%。

2、對(duì)策思考

從上面結(jié)論可以看出，首都北京的中小學(xué)教室照明質(zhì)量問題如此之多，偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校更是不可想象，由此推斷出我國的中小學(xué)教室照明整體令人堪憂，因此，我國有一項(xiàng)不光彩的全球第一，“我國青少年近視率居世界首位，大、中學(xué)生近視率超八成”（來自鳳凰咨詢 2016年6月3日）。所有說，中小學(xué)的教室照明需相關(guān)部門和單位引起高度重視！

2.1 標(biāo)準(zhǔn)

我國的教室標(biāo)準(zhǔn)基本與國際同步，現(xiàn)在大家主要重視設(shè)計(jì)階段對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行。但整個(gè)建筑物壽命周期內(nèi)是否嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)？

2.2 觀念

觀念上要改變。使用方（學(xué)校）更多的關(guān)注教室亮不亮的問題，其實(shí)，這只是教室照明的一個(gè)方面、一個(gè)指標(biāo)。教室照明要從幾個(gè)指標(biāo)綜合考核：照度、照度均勻度、色溫、顯色指數(shù)、眩光。如果是LED燈，還要關(guān)注R9、頻閃等指標(biāo)。因此，只關(guān)注照度是不夠的！

2.3 產(chǎn)品

過去，教室比較多的采用熒光燈，垂直于黑板墻安裝。黑板前面單獨(dú)設(shè)置專用的黑板燈。隨著LED技術(shù)的成熟和LED燈應(yīng)用的普及，大有LED燈取代熒光燈的趨勢(shì)。除了條形的LED燈管外，LED平板燈發(fā)展勢(shì)頭迅猛，其最大的特點(diǎn)是對(duì)眩光控制優(yōu)于傳統(tǒng)的熒光燈。

針對(duì)實(shí)際測(cè)試的結(jié)果，黑板照明存在很大的問題，這也提醒廠家盡快研發(fā)新產(chǎn)品，以徹底解決這個(gè)問題。

2.4 維護(hù)

維護(hù)也是全壽命周期里的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)用LED燈管替換原有的熒光燈，本意是好的，實(shí)際效果可能干了件大壞事。照度提高了，但眩光增加了，看黑板更加困難。因此，維護(hù)也應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)。

3、結(jié)束語

中小學(xué)生處于長身體階段，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又十分繁重。教室的光環(huán)境如果不滿足要求，對(duì)學(xué)生視力的傷害十分嚴(yán)重。應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行照明標(biāo)準(zhǔn)，并貫徹到設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收、維護(hù)全過程。