當前對高職心理健康教育教師的培訓存在著重知識技能掌握,輕動機、價值觀的轉變,強調共性,缺乏個性化培訓,培訓缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性等問題,難以切實幫助教師較好地勝任教育教學工作.基于教師勝任力開展培訓,以心理健康教育教師勝任特征為參照標準進行培訓需求調查、制定個性化的培訓方案、選擇運用有利于提高勝任力的培訓方式和方法、加強培訓的組織實施、開展有效促進教育教學行為轉化的培訓效果的評估,可有效提高心理健康教育教師的勝任力水平,提高工作績效.