本文主要論述了職業(yè)教育和培訓(xùn)與創(chuàng)新過(guò)程的關(guān)系,認(rèn)為創(chuàng)新需與教育結(jié)合,而教育本身也在經(jīng)理創(chuàng)新的過(guò)程,指出了導(dǎo)致后現(xiàn)代科學(xué)現(xiàn)代化壓力的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)教育和培訓(xùn)體系的挑戰(zhàn).針對(duì)這種現(xiàn)狀,文章重點(diǎn)考察了德國(guó)職業(yè)教育和培訓(xùn)體系,分析了德國(guó)體系的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)以及近三十年來(lái)的主要危機(jī)與改革的措施.文章指出每次危機(jī)的發(fā)生都帶動(dòng)了創(chuàng)新和改革的發(fā)展,特別介紹了今年來(lái)最重要的改革發(fā)展步驟,即所謂的"實(shí)地學(xué)習(xí)概念",文中詳細(xì)介紹了教學(xué)模塊創(chuàng)新的基本思想和原則.