本文從多媒體理論和選擇性注意理論出發(fā),從學(xué)習(xí)者認(rèn)知角度探討外語(yǔ)教學(xué)信息呈現(xiàn)中的視聽(tīng)干擾問(wèn)題.作者認(rèn)為,課堂教學(xué)信息的呈現(xiàn)必須顧及學(xué)習(xí)者的認(rèn)知加工過(guò)程,過(guò)量的或者不匹配的視聽(tīng)信息無(wú)益于工作記憶中的有效加工,反而造成干擾.因此,教師有必要使用適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)策略來(lái)消除信息呈現(xiàn)中的視聽(tīng)干擾,降低認(rèn)知負(fù)荷,提高學(xué)習(xí)效率.