教與學的難點是數(shù)學教師關注的焦點,文章對數(shù)學難點做了成因分析,得出了是抽象思維與形象思維的相互轉(zhuǎn)換的結(jié)論.然后以建構(gòu)主義的學習觀尋找突破難點的理論依據(jù),并對以信息技術(shù)作為解決問題的工具進行了多方位的論述.