化危為安 化危為安 班組長在安全生產(chǎn)中的作用、素養(yǎng)要求 化危為安 工人誰來管？ 答案：班組 班組誰來管？ 答案：班長（高高低低） 班組是企業(yè)管理的重點之一，企業(yè)管理的落 腳點就在班組。 班組安全管理更是企業(yè)安全生產(chǎn)的重中之重。 但是，班組管理往往被忽視，班組長培養(yǎng)往 往被忽略。 班組管理 專業(yè)管理 安穩(wěn)長滿優(yōu) 企業(yè)管理 班組安全管理方法經(jīng)驗分享 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 班組安全管理的作用 班組安全管理的作用 班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動最基層的單位， 班組職工既是企業(yè)完成安全生產(chǎn)各項目標(biāo)的主要承擔(dān)者和 實現(xiàn)者， 也是生產(chǎn)事故和職業(yè)危害的直接受害者。 基礎(chǔ)不牢 地動山搖 班組安全管理的作用 張家口“11·28”重 大爆燃事故 班組安全管理的作用 23死22傷 班組安全管理的作用 班組安全管理的作用——班組長的作用 培養(yǎng)人才的第一教練作用 ……………………..3 處理問題的組織協(xié)調(diào)作用 ……………………..2 思想政治工作的主體作用 ……………………..5 職業(yè)精神的第一榜樣作用 ……………………..4 最后一道防線的把關(guān)作用 …………………..…7 承上啟下的橋梁紐帶作用 …………………..…6 日常管理中執(zhí)行指揮作用 ………………… …. 1 班組 長的作用 班組長應(yīng)開展的日常安全管理工作： （1）開好班前會，做好“五同時”； （2）班前、班中、班后的安全檢查； （3）制止、糾正、處理違章行為； （4）及時組織風(fēng)險識別、隱患整改； （5）組織開展安全宣傳和安全教育； （6）處理異常，協(xié)助處理各種事故； （7）管理好各種檔案資料和臺帳； （8）安排好交接班，做好交接班記錄 （“十交五不接”原則）。 班組長應(yīng)具備的安全管理素質(zhì) （1）要有認真負責(zé)的工作態(tài)度 （2）要有比較豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗 （3）懂得有關(guān)的安全技術(shù)知識 （4）要有一定的科學(xué)文化知識 （5）會做思想工作 臨時安全負責(zé)人： 安全員不在崗時， 班組長必須明確安 全代管人員； 班組長不在崗時， 安全員有權(quán)安排班組有關(guān) 人員處理與安全有關(guān)的工作。 安全員： 班組應(yīng)按要求設(shè)置兼職安全員，其職責(zé)是協(xié)助 班組長開展班組安全管理工作。 群眾安全監(jiān)督員： 班組應(yīng)按要求設(shè)兼職的群眾安全監(jiān)督 員， 其業(yè)務(wù)受車間工會的領(lǐng)導(dǎo)。 班組安全管理的作用——其他人員作用 員工： 崗位安全生產(chǎn)的直接責(zé)任人。 用 其 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié) n 對安全的重視程度100% n 安全隱患排查、整改、復(fù)查驗收100% n 風(fēng)險動態(tài)掌控100% n 安全承諾100% n 責(zé)任追究100% n 當(dāng)班隱患不排除不離現(xiàn)場 n 作業(yè)場所條件發(fā)生異常變化不離現(xiàn)場 n 出現(xiàn)突發(fā)問題不離現(xiàn)場 n 沒有給下一班創(chuàng)造良好安全條件不離現(xiàn)場 n 始終把風(fēng)險識別、事故預(yù)防作為安全工作的 重中之重 n 始終把HSE建設(shè)作為一項永不竣工的工作 n 始終把現(xiàn)場管理作為安全工作的中心 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 人 現(xiàn)場 環(huán) 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 機 物 管 操作規(guī)程 全員安全生產(chǎn)責(zé)任制 巡回檢查制度 交接班制度 教育培訓(xùn)、班組安全活動制度 設(shè)備維護保養(yǎng)制度 作業(yè)現(xiàn)場安全管理制度 勞動保護用品的使用制度 安全生產(chǎn)獎懲制度 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)一：班組安全管理制度 懲處要嚴 嚴格執(zhí)行，嚴肅查處，是執(zhí)行制度的重要手段 獎罰要嚴 有功及時表揚，有過嚴肅對待，功過獎罰分明 監(jiān)督要嚴 班組要有良好監(jiān)督機制，形成互相監(jiān)督氣氛 自律要嚴 班組長應(yīng)率先垂范，自覺公平執(zhí)行班組制度 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)一：班組安全管理制度 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)一：班組安全管理制度 培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣 從員工身邊的事抓起 上班時間公私分明 規(guī)范 行為 無內(nèi)容、無重點 走過場、時間短 東拉西扯、沒有任務(wù)、 沒有安全注意事項 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)二：班前班后會 技 內(nèi) 容 作 用 巧 班后會上， 班組長小結(jié)完成當(dāng)天任務(wù)和 執(zhí)行安全規(guī)程的情況， 既要肯定好的一 方面， 表揚好人好事， 又要找出存在的 問題和不足； 同時還要激勵班組成員安 全工作的積極性， 增強自我保護意識的 能力， 幫助他們端正認識， 克服消極情 緒， 以達到安全生產(chǎn)的共同目的。 班前會上， 要突出“三交” （交任務(wù)、 交安全、交措施） 和“三查” （查工作 著裝、查精神狀態(tài)、查個人安全用具）， 并根據(jù)當(dāng)天生產(chǎn)任務(wù)的特點、設(shè)備運行 狀況、作業(yè)環(huán)境等， 有針對性地提出安 全注意事項。 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)二：班前班后會 關(guān)鍵環(huán)節(jié)三：工作交接 安全工作內(nèi)容主題明確、針對性強 要有儀式感，互喊安全口號 開展安全經(jīng)驗分享 現(xiàn)場交接（口頭JSA ） 行為觀察，注意員工情緒、思想 狀況變化 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)三：工作交接 u 觀：風(fēng)險點、巡檢點， 人員狀態(tài)、員工行為。 u 聞：是否有特殊氣味。 u 聽：是否有特殊或者不正常的聲音。 u 問：工作情況、時間、地點、內(nèi)容。 “觀、聞、聽、問” 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)四：安全巡檢 l 巡檢內(nèi)容： 主要包括檢查范圍、檢查路線、檢查站 （點） 、檢查要點、 檢查頻率和檢查方式 （掛牌巡檢、智能巡檢） 。 l 巡檢的頻次： 裝置操作人員現(xiàn)場巡檢間隔不＞2 小時， 涉及“兩重點一重 大”的生產(chǎn)、儲存裝置和部位的操作人員現(xiàn)場巡檢間隔不＞1 小時； l 基層車間的工藝、 設(shè)備技術(shù)人員、 電氣、儀表人員每天至少兩次對裝置 現(xiàn)場進行專業(yè)檢查。 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)四：安全巡檢 四查 u 查安全意識強不強。 u 查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好。 u 查設(shè)備、設(shè)施運行狀況好不好，安全措施、安全防 護是否到位，查物料使用是否有隱患。 u 查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場是否符合要求。 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)四：安全巡檢 三掌握 掌握本班組個人家庭情況 掌握本班組人員精神狀況和思想傾向 掌握本班組人員個性特點 二抓 抓安全生產(chǎn)責(zé)任制是否落實 抓隱患整改是否落實 一嚴 嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)考核制度 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)四：安全巡檢 3項權(quán)利 1. 有權(quán)制止他人私自動用自已操作的設(shè)備； 2. 對超負荷使用設(shè)備， 有權(quán)停止使用; 3. 發(fā)現(xiàn)設(shè)備運轉(zhuǎn)不正常， 超期不檢修， 安全 裝置不全， 應(yīng)立即上報； 如不立即處理和采 取措施， 有權(quán)停止使用。 關(guān)鍵環(huán)節(jié)六：辨識控制風(fēng)險 是具有潛在危險的源點或部位，是爆發(fā)事故的源頭，是能量、危險物 質(zhì)集中的核心，是能量傳出或爆發(fā)異 常轉(zhuǎn)移的地方風(fēng)險點 辨識控制風(fēng)險 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)六：辨識控制風(fēng)險 1.安全對策措施 基本要求 4.安全對策措 施概要內(nèi)容 2.安全技術(shù)措 施等級順序 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)七：反違章 不顧主客觀條件， 強令作業(yè)人員冒 險作業(yè) 表現(xiàn)形式 主體 對象 作業(yè)現(xiàn)場或崗 位行為 作為性違章 不作為行為 作業(yè)人員 操作人員 調(diào)度指揮 時行為 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)七：反違章 法與途徑 —— 五能：能遵守工藝紀(jì)律 、 能遵守安全紀(jì)律 、 能遵守勞動紀(jì)律 、 能制止他人違章 、 能抵制違章指揮 。 行為要求 五懂：懂工藝技術(shù)、懂危險特性、懂設(shè)備原理、 懂法規(guī)標(biāo)準(zhǔn) 、懂制度要求 。 素質(zhì)要求 五會：會生產(chǎn)操作 、會異常分析、會設(shè)備巡檢、 會風(fēng)險辨識 、會應(yīng)急處置 ?！芰σ? 06 有效的訓(xùn)練是安全的保證 07 讓安全成為習(xí)慣 08 承包商是我們的好伙伴 09 功夫下到現(xiàn)場 班組安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——關(guān)鍵環(huán)節(jié)九：班組安全文化02 系統(tǒng)思考、體系融合 01 案例：某企業(yè)九大核心理念 安全是基于風(fēng)險的管理 04 安全是我們的責(zé)任 班組安全管理方法經(jīng)驗分享 操作前思考三十 班組安全管理方法經(jīng)驗分享——“手指口述”操作法 重要操作“手指口述”操作法 n “三快”即嘴快、腿快、手快 嘴快：安排工作說到、說詳、說細、說清、說明，發(fā)現(xiàn)工作不到位或哪里容易出現(xiàn)問題就及 時提醒。 腿快：認真落實“三不少”制度，對班組所管的范圍，不厭其煩地巡回檢查，每個環(huán)節(jié)、每 臺設(shè)備都及時檢查到位。 手快：無論到哪個地方， 發(fā)現(xiàn)隱患和問題，現(xiàn)場能處理的當(dāng)即處理，處理不了的及時匯報。 n “三勤”即勤動腦、勤匯報、勤溝通 勤動腦：結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場實際，對遇到的困難和問題，勤動腦、勤思考，并靈活運用各種方法， 迅速組織處理。 勤匯報：對發(fā)現(xiàn)的隱患和問題， 尤其是有可能影響下一班安全生產(chǎn)和工程進度的，及時向上 級匯報，使上級在第一時間能掌握生產(chǎn)一線的工作動態(tài)，合理分工，科學(xué)調(diào)度， 統(tǒng)籌安排。 勤溝通：經(jīng)常與班組長溝通，與班組成員溝通，與上一班和下一班人員溝通，了解相關(guān)安全 措施。 班組安全管理方法經(jīng)驗分享——“三快三勤”現(xiàn)場管理法 “三快三勤”現(xiàn)場管理法 n要注重觀察工友在工作中的思想情緒， 發(fā)現(xiàn)情 緒不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問 題的，及時談心交流，弄清原因，因勢利導(dǎo)， 幫助解決困難和思想問題，消除急躁和消極情 緒，使其保持良好心態(tài)投入工作，提高安全生 產(chǎn)的注意力。 n班組堅持每月至少召開一次談心會。工友聚 在一起，暢所欲言，共享安全工作經(jīng)驗，反 思存在的問題和不足， 相互學(xué)習(xí)、相互促進、 取長補短、共同提高。 n對受到批評或處罰的人， 單獨與其談心，講 明批評或處罰的原因，消除其抵觸情緒。 班組安全管理方法經(jīng)驗分享——“三必談“身心調(diào)試法 我們要樹立“任何人有權(quán)拒絕不安全的工作、任何人有權(quán)糾正不安全行 為”的理念，隨時糾正員工的不安全行為。 現(xiàn)場員工工作過程的相互提醒非常重要。 “三個提醒”是經(jīng)驗分享、相互監(jiān)督，是安全文化建設(shè)的重要內(nèi)容。 我們要安全，“四不傷害” → “三個提醒” ? 總之，我們要重視班組安全管理： – 關(guān)注細節(jié) – 重視操作現(xiàn)場的安全 – 注重“員工積極性的調(diào)動” – 提高全員風(fēng)險意識水平 – 抓好崗位“五懂五會五能”應(yīng)知應(yīng)會培訓(xùn) 三種人 監(jiān)護人 承包商 巡檢重點 風(fēng)險點 泄漏預(yù)判異常處置 安全措施到位 安全活動 管理不留死角 應(yīng)急演練 班組施救 謝 謝!