— 期末考試成績(jī)質(zhì)量分析教研會(huì)PPT —心有質(zhì)量析得失行有方向方致遠(yuǎn)期末 考試/期末考試成績(jī)質(zhì)量分析教研會(huì)/CATALOG目錄/期末考試成績(jī)質(zhì)量分析教研會(huì)/FINAL EXAMPART 01考試成績(jī)分析一至三年級(jí)的閱讀不過(guò)關(guān)原因是讀書不過(guò)關(guān)，高年級(jí)則是學(xué)生的閱讀理解，分析能力差，原因是學(xué)生平時(shí)不注意課文句段的分析與理解，只是靠老師的講解或借助使用參考書。/期末考試成績(jī)質(zhì)量分析教研會(huì)/考試成績(jī)分析PART 02期末試卷分析一至三年級(jí)的閱讀不過(guò)關(guān)原因是讀書不過(guò)關(guān)，高年級(jí)則是學(xué)生的閱讀理解，分析能力差，原因是學(xué)生平時(shí)不注意課文句段的分析與理解，只是靠老師的講解或借助使用參考書。/期末考試成績(jī)質(zhì)量分析教研會(huì)/語(yǔ)文學(xué)科本次語(yǔ)文考試得分率較高的主要部分在基礎(chǔ)部分。如，看拼音寫詞語(yǔ)，按課文填空等，學(xué)生掌握較好，這與教師平時(shí)要求多讀多寫密不可分，還與教師要求背誦課文有關(guān)；01從低年級(jí)到高年級(jí)教師普遍提到學(xué)生的閱讀不過(guò)關(guān)，分析能力差。一至三年級(jí)的閱讀不過(guò)關(guān)原因是讀書不過(guò)關(guān)，高年級(jí)則是學(xué)生的閱讀理解，分析能力差，原因是學(xué)生平時(shí)不注意課文句段的分析與理解；02只是靠老師的講解或借助使用參考書，從而導(dǎo)致平時(shí)的語(yǔ)言積累不夠豐富。如二年級(jí)語(yǔ)文第四題補(bǔ)充完成成語(yǔ)，失分較多，四個(gè)成語(yǔ)沒(méi)學(xué)過(guò)，學(xué)生就填不上。03語(yǔ)文學(xué)科試卷本次各年級(jí)測(cè)試試卷內(nèi)容較全面，分別涉及字，詞，句，段等內(nèi)容。語(yǔ)文學(xué)科試卷教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識(shí)字教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。教學(xué)每一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來(lái)要求學(xué)生，教師要根據(jù)教學(xué)。在教會(huì)學(xué)生讀的同時(shí)， 讓學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，改進(jìn)作文教學(xué)方法，先讓學(xué)生對(duì)寫作感興趣，進(jìn)一步積累詞匯，要讓學(xué)生有話可說(shuō)。建議數(shù)學(xué)學(xué)科試卷01加強(qiáng)數(shù)學(xué)理念的教學(xué)，加強(qiáng)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。02加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，這里需要注意的是，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不倡導(dǎo)作業(yè)中使用。03數(shù)學(xué)課堂也要倡導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)能力，加強(qiáng)訓(xùn)練說(shuō)數(shù)學(xué)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的信心和分析能力。建議英語(yǔ)學(xué)科試卷建議PART 03暴露出的問(wèn)題一至三年級(jí)的閱讀不過(guò)關(guān)原因是讀書不過(guò)關(guān)，高年級(jí)則是學(xué)生的閱讀理解，分析能力差，原因是學(xué)生平時(shí)不注意課文句段的分析與理解，只是靠老師的講解或借助使用參考書。/期末考試成績(jī)質(zhì)量分析教研會(huì)/成績(jī)層面班級(jí)學(xué)科成績(jī)不均衡，掉隊(duì)現(xiàn)象嚴(yán)重，部分年級(jí)學(xué)科成績(jī)離目標(biāo)相距太遠(yuǎn)，部分年級(jí)學(xué)科成績(jī)開倒車?？荚嚱M織層面?zhèn)€別老師工作責(zé)任不強(qiáng)，存在馬虎和粗心現(xiàn)象，監(jiān)考未認(rèn)真組織好學(xué)生，登分過(guò)程中錯(cuò)漏現(xiàn)象不減。暴露出的問(wèn)題暴露出的問(wèn)題暴露出的問(wèn)題PART 04今后教學(xué)建議一至三年級(jí)的閱讀不過(guò)關(guān)原因是讀書不過(guò)關(guān)，高年級(jí)則是學(xué)生的閱讀理解，分析能力差，原因是學(xué)生平時(shí)不注意課文句段的分析與理解，只是靠老師的講解或借助使用參考書。/期末考試成績(jī)質(zhì)量分析教研會(huì)/今后教學(xué)建議加強(qiáng)常規(guī)管理和檢查努力提高教師專業(yè)素質(zhì)教學(xué)處加強(qiáng)聽(tīng)隨堂課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。01進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。02每位教師要將教學(xué)當(dāng)作事業(yè)追求，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，切不可安于現(xiàn)狀。03做到認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做事，我們必須從低年級(jí)做起，消滅不及格現(xiàn)象，向優(yōu)秀邁進(jìn)。04努力提高教師專業(yè)素質(zhì)今后教學(xué)建議— 期末考試成績(jī)質(zhì)量分析教研會(huì)PPT —心有質(zhì)量析得失行有方向方致遠(yuǎn)