全球教育發(fā)展新路向叢書(shū) 多元文化教育 作者：鄭金洲著 出版時(shí)間： 2004年版 叢編項(xiàng)： 全球教育發(fā)展新路向叢書(shū) 內(nèi)容簡(jiǎn)介 多元文化教育這一詞語(yǔ)在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)已經(jīng)有一段時(shí)間了，但研究者大多是在多元民族的意義上來(lái)使用它的，這也使得這一在國(guó)外尤其是美、英、加等國(guó)風(fēng)行一時(shí)的教育類(lèi)型或活動(dòng)，并未在國(guó)內(nèi)引起足夠的重視。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型所引發(fā)的多元文化價(jià)值的出現(xiàn)和對(duì)立，隨著教育越來(lái)越多地開(kāi)始導(dǎo)入文化之域，以文化的視野打量教育，以多元文化的立場(chǎng)詮釋教育，已成教育研究和教育實(shí)踐發(fā)展的趨勢(shì)。在《全球教育發(fā)展新路向叢書(shū)：多元文化教育》中，既有理論的陳述，更有實(shí)踐的佐證，為了閱讀及實(shí)際操作的方便，書(shū)中提供了20個(gè)案例，供讀者參考。 目錄 第一章 多元文化時(shí)代中的教育 一 多元文化與文化多元論 二 中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型與多元文化時(shí)代的到來(lái) 三 多元文化對(duì)教育的沖擊 第二章 多元文化教育的含義與目標(biāo) 一 多元文化教育的含義 二 多元文化教育的目標(biāo) 三 對(duì)多元文化教育的評(píng)論 四 多元文化教育的中國(guó)特征 第三章 教育中的多元文化類(lèi)型 一 教育中多元文化類(lèi)型的分析框架 二 教育中的多元文化形式 三 教育在多元文化中承擔(dān)的角色 第四章 多元文化課程 一 傳統(tǒng)課程設(shè)計(jì)存在的文化缺陷 二 多元文化課程的開(kāi)發(fā) 第五章 多元文化教學(xué) 一 多元文化教學(xué)的目標(biāo) 二 多元文化教學(xué)的基本要求 第六章 多元文化教育中的教師 一 多元文化教育對(duì)教師素質(zhì)的要求 二 多元文化教育中教師角色的轉(zhuǎn)變 三 多元文化教育背景下的教師教育 第七章 多元文化教育中的學(xué)生 一 多元文化帶來(lái)的學(xué)生變化 二 多元文化教育中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng) 第八章 全球化背景下的多元文化教育 一 全球化是什么 二 全球化背景下多元文化的新特點(diǎn) 三 全球化背景下多元文化教育的新形式 ——國(guó)際理解教育 后記 【媒體評(píng)論】