從受訓者到培訓者——應用角色期望理論開展教師教育技術(shù)能力網(wǎng)絡(luò)培訓

期刊名字：廣州廣播電視大學學報
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論文作者：金一強
作者單位：廣東外語藝術(shù)職業(yè)學院信息技術(shù)系
更新時間：2023-02-10
下載次數(shù)：次

論文簡介

教育部發(fā)布的要求絕大多數(shù)中小學教師接受不低于50學時的教育技術(shù)應用能力培訓,據(jù)此廣州市開展了中小學教師教育技術(shù)能力的全員培訓.為實現(xiàn)大規(guī)模的教師教育技術(shù)培訓,廣州市借鑒角色認知與角色期望理論,通過教育技術(shù)專家培訓主講教師,主講教師培訓輔導教師,輔導教師培訓普通學科教師實現(xiàn)了此目標.

論文截圖

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