采用“大學生學習適應性量表”和“成就動機問卷”,選取449名少數(shù)民族大學生作為調查對象,探討少數(shù)民族大學生學習適應性的性別差異及與成就動機的關系.結果表明:(1)少數(shù)民族男生在教學模式、學習能力和學習態(tài)度上顯著高于少數(shù)民族女生；(2)追求成功動機與學習動機及學習態(tài)度之間存在顯著正相關,而避免失敗動機與學習動機、教學模式及教學能力之間呈顯著負相關；(3)學習動機與學習態(tài)度對追求成功的動機有明顯預測力,學習能力和學習動機對少數(shù)民族大學生避免失敗的動機也具有顯著的影響力.說明少數(shù)民族大學生的成就動機對其學習適應性具有重要影響.