高等教育河南省醫(yī)學高等教育發(fā)展現(xiàn)狀研究王江濤(河南衛(wèi)生職工學院思政部,河南鄭州450002 )摘要:河南省醫(yī)學高等教育的發(fā)展已經(jīng)歷史的站在了一個新的起點上，已經(jīng)處在實現(xiàn)量變到質變的創(chuàng)新性發(fā)展階段。河南省醫(yī)學高等救育發(fā)展還存在著一些不均衡的發(fā)展現(xiàn)狀,只有通過科學的調(diào)整、配置、創(chuàng)新才能適應當前河南省經(jīng)濟社會快速發(fā)展和醫(yī)學高等教育改革的需要,滿足基層對高層次衛(wèi)生人才的需要,從而更好地保持河南省醫(yī)學高等教育改革,實現(xiàn)科學發(fā)展。關鍵詞:河南省;醫(yī)學高等教育;發(fā)展近+年來,隨著河南省高等教育事業(yè)優(yōu)質快速的高效發(fā)集中在高職高專層次,占河南省設置醫(yī)學學科普通高校的展,河南省高等教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃的發(fā)展生機和活力。作58. 6%;如果單從具備醫(yī)學本科教育的高校數(shù)量來看,這個為該省高等教育重要組成部分之一的醫(yī)學高等教育,其發(fā)展數(shù)量是不少的,但是我們應當注意,這12所具備本科醫(yī)學高亦是生機勃勃,日新月異。到日前，一個系統(tǒng)化的層次分明等教育的院校里有7所高校它的醫(yī)學教育實力是很薄弱的，的醫(yī)學高等教育體系已經(jīng)初步形成，為河南省的經(jīng)濟、社會這主要的表現(xiàn)在以下兩個方面:第一,在這7所高校里醫(yī)學發(fā)展擔當了重要的發(fā)展力量,已經(jīng)成為河南省普通高等教育教育僅僅是它眾多專業(yè)當中很小的- -部分,沒有形成醫(yī)學學的重要組成部分。但是,我們也應當看到隨著我國全面建設科體系;第二,在這7所高校里,它的醫(yī)學學科的設置僅停留小康社會和改革開放的深入發(fā)展,人民群眾對優(yōu)質醫(yī)療服務在醫(yī)學學科的入門層次,缺乏學科支撐。最后,在具備研兗需求的持續(xù)增長,對當前河南省的醫(yī)學高等教育的發(fā)展亦提生教育授權資格的5所高校里,具備博上學位授予權的高校出了新的要求。應當說,河南省醫(yī)學高等教育的發(fā)展已經(jīng)歷僅有1所。史的站在了一一個新的起點上.已經(jīng)處在實現(xiàn)量變到質變的創(chuàng)從以上這些數(shù)據(jù)我們可以看出,河南省醫(yī)學高等教育經(jīng)新性發(fā)展階段。因此,對目前河南省醫(yī)學高等教育發(fā)展現(xiàn)狀過近十年來的快速發(fā)展,其總量上有了明顯的提高。為河南作出科學的分析和研究,有助于我們客觀的認識該省醫(yī)學高省經(jīng)濟社會的發(fā)展做出了突出的貢獻,培養(yǎng)了大批的醫(yī)學高等教育所處的歷史方位,并進而探索出高質量的發(fā)展方向，等專業(yè)人才。但是,我們也應當清醒的看到,隨著科學技術以實現(xiàn)河南省醫(yī)學高等教育實現(xiàn)又好又快的可持續(xù)發(fā)展,更的快速發(fā)展進步,人類對健康關注度的普遍提高。廣大人民.好地服務于中原經(jīng)濟區(qū)建設全局。群眾對優(yōu)質醫(yī)療資源的需求在急劇增加。那么,最現(xiàn)實的反一、河南省醫(yī)學高等教育的發(fā)展現(xiàn)狀分析映就表現(xiàn)在醫(yī)學高等教育能否對這種需求及時的做出積極到目前為止,河南省共有各類設置有醫(yī)學學科的高校共的應答。因此,我們必須對河南省現(xiàn)有醫(yī)學教育資源進行一有29所。這29所高校,從總體上來看,可以分為三個層次:個深人的調(diào)查和研究,并進而做出相應的對策研究,才能夠第一個層次是具有研究生教育授權資格的高等醫(yī)學院校;第使我們這樣一個全國第一人口大省在應對廣大人民群眾對二個層次是普通高等教育本科層次的醫(yī)學高等院校;第三個優(yōu)質醫(yī)療資源需求增加的過程中,始終處于主動的地位。對層次是實施高職高專層次教育的醫(yī)學高等院校。其中,具備優(yōu)質醫(yī)療資源的需求,其本質上是對優(yōu)秀的醫(yī)學人才的需研究生教育授權資格的醫(yī)學高等院校有5所;具備普通高等求。因此,我們只有建立起一個更加科學的布局合理的醫(yī)學教育本科教育資格高校12 所;實施高等?？茖W歷層次醫(yī)學.高等教育體系,才能夠實現(xiàn)優(yōu)秀醫(yī)學人才的脫穎而出。從目高等教育的院校有17所。在具備醫(yī)學研究生教育授權資格前河南省醫(yī)學高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀來說,其總體上是很好的5所高校當中,有3所高校是綜合類大學,2所是專業(yè)的醫(yī)的。但是我們應當著眼未來,瞄準未來人民群眾的迫切需學高校。在12所具備普通醫(yī)學本科商等教育的高校里,綜求。就目前河南省醫(yī)學高等教育發(fā)展的情況來說主要存在合類高校占9所,醫(yī)學專業(yè)院校3所;其中民辦高校和獨立以下三個方面的問題:(1)高職高專類醫(yī)學高等教育過于集學院占5.所。而在實施高等?？茖W歷層次的醫(yī)學高等教育中,角色定位還存在一-定 問題;(2)本科層次的醫(yī)學高等教育的17所院校當中,有1所為綜合本科商校,其余16所皆為體系應當加強;(3)逐步提高研究生層次醫(yī)學高等教育資源。高職高專層次的專科高校。在這16所高職高專中,有8所二、中國煤化工寸策研究為單獨設立的醫(yī)學類高等院校,其余8所均為設置在綜合職針對HHCNMH G展當中存在的以上三業(yè)技術學院內(nèi)的實施醫(yī)學高等教育的?？圃盒！Ｔ谶@里從個方面的問題,本又認為同當王安從以下三個方面進行調(diào)整以上數(shù)據(jù)我們可以清晰的看出,河南省醫(yī)學高等教育的主體和發(fā)展。全國商情67高等教育1.針對高職高專類醫(yī)學高等教育過于集中的發(fā)展現(xiàn)狀，輻射帶頭作用,充分發(fā)揮具有博士授權資格高校的龍頭作認為應當抓住當前國家深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革和河南省中用,協(xié)調(diào)帶動另外4所具有碩士授權資格高校實施高端醫(yī)學原經(jīng)濟區(qū)建設的有利時機,進一步解放思想.實現(xiàn)跨越式的人才培養(yǎng)。在學科建設、實驗室建設、重大科技攻關等方面發(fā)展。適當調(diào)整河南省高職高專類醫(yī)學高等院校的整體布形成合力,著力將河南省的醫(yī)學研究生教育提升到一個新的局結構分類發(fā)展,重點培養(yǎng)。這其中應當從以下兩個方面層次和規(guī)模,為解決河南省對高瑞醫(yī)學人才突出害求做出應進行著手。第一，針對目前河南省實施高職高專醫(yī)學高等教有的貢獻。作為-一個人口大省,我們需嬰史多的高層次的醫(yī)育的17所高校的具體情況和辦學實力,進行分類指導,調(diào)整學高端人才和領軍人物。這也是廣大人民群眾的利益所在。布局結構。如我們在上面所述,這17所高校里有8所是分由此,我們必須通過加快研究生層次的醫(yī)學高端人才的培布在各省轄市的綜合類職業(yè)技術學院內(nèi)設置的相應的醫(yī)學養(yǎng),才能為實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展提供有力的醫(yī)學人力后備學科,對于這些設置在綜合職業(yè)技術學院內(nèi)的醫(yī)學高等院資源。校,我們應當按照大力發(fā)展高等職業(yè)教育的理念給予大力支三、實現(xiàn)河南省醫(yī)學高等教育創(chuàng)新發(fā)展的幾點持。這也是符合當前河南省主流的以就業(yè)為導向的高等職探索業(yè)教育發(fā)展理念的。對于解決廣大基層醫(yī)療衛(wèi)生人才隊伍根據(jù)河南省醫(yī)學高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀與河南省普通高建設最基本的需求是-一個非常穩(wěn)定的來源,也是大力發(fā)展高等教育發(fā)展所處的歷史方位,本文認為,要實現(xiàn)河南省醫(yī)學等職業(yè)教育的需要。第二,我們應當認識到隨著我國社會主高等教育的快速發(fā)展,必須從理論和實踐兩個維度進行積極義現(xiàn)代化建設進程的日益深人,社會生產(chǎn)力發(fā)展迅速,社會的探索和努力,以適應當前社會發(fā)展的新需要。在理論層對醫(yī)學高素質人才的需求日益倍增。因此,除去有1所實施面,應當對當前河南省醫(yī)學高等教育的分布層次、發(fā)展狀況專科.層次醫(yī)學教育的綜合類本科高校外,我們應當從當前河進行科學的分析,有針對性提出當前和未來--定時期內(nèi)的發(fā)南省現(xiàn)有的16所從事醫(yī)學高等教育的高職高專院校中精選展目標和方向。在實踐層面,河南省醫(yī)學高等教育的發(fā)展應出幾所專業(yè)從事醫(yī)學高等教自的、辦學規(guī)模大的高職高專院當和國家正在深人選行的醫(yī)療體制改革相配合，圍繞河南省校,支持其將辦學水平提升到醫(yī)學本科的辦學層次，以適應建設中原經(jīng)濟區(qū)的歷史任務去服務。隨著河南省經(jīng)濟社會當前社會發(fā)展對醫(yī)療衛(wèi)生人才的迫切需求。只有這樣才能的快速發(fā)展，廣大城鄉(xiāng)居民對優(yōu)質衛(wèi)生醫(yī)療資源的需求進一夠比較合理的配置河南省現(xiàn)有的醫(yī)學高等教育資源，為實現(xiàn)步對河南省醫(yī)學高等教育提出了更加現(xiàn)實的要求。作為經(jīng)河南省醫(yī)學高等教育的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。濟社會發(fā)展推動力之一的高等教育只有主動參與到經(jīng)濟社2.對于加強本科層次醫(yī)學高等教育這個問題,這里主要會發(fā)展的實踐當中,才能夠促進自身的發(fā)展。在醫(yī)學高等教關注點是從教學、科研的視角進行的探討。在上.文中,我們育的未來發(fā)展當中,應當在進- -步完善醫(yī)學研究教育、醫(yī)學提到當前河南省從事普通高等醫(yī)學本科教育的高校共有12專業(yè)教育.醫(yī)學職業(yè)教育三個層次的發(fā)展和布局的基礎之所,其中有5所高校無論是科研還是教學都具有非常扎實的上,重點發(fā)展適應當前經(jīng)濟社會發(fā)展的以服務基層群眾需基礎。而另外幾所高校,特別是- -些民辦本科高校、獨立學要、促進學生就業(yè)為士的醫(yī)學高等職業(yè)教育。院等在醫(yī)學本科教育這個層次上還需要有很大提升。應當1.對于醫(yī)學研究教育和醫(yī)學專業(yè)教育,應當在目前已經(jīng)對從事醫(yī)學高等教育的本科高校進行相關嚴格的審核和把具備研究生授權資格的院?；A上進一步加強對醫(yī)學前沿關,對其進行醫(yī)學高等教育的學科現(xiàn)狀進行科學的評估和研的科研攻關和研究,形成具有重要影響力的科研團隊。同究。唯有這樣,才能夠促進醫(yī)學本科教育健康持續(xù)的發(fā)展。時,省級教育行政部門在學科建設上、科學研究上給予已經(jīng)我們應當清楚的看到,在現(xiàn)有的一些從事醫(yī)學教育的普通本具備碩士授權資格的醫(yī)學高等院校以有力的幫助和指導,從科高校里,醫(yī)學專業(yè)的基本的科研、教學等基礎教學條件還而能共同促進河南省醫(yī)學研究教育和醫(yī)學專業(yè)教育的的整存在一些問題，比如實驗室、師資等的配備還不完善，教學、體發(fā)展。醫(yī)學高等教育的發(fā)展日新月異,要在醫(yī)學研究教育科研還存在一定的差距。造成這- - 現(xiàn)象的主要原因,是出于和醫(yī)學專業(yè)教育中形成國際、國內(nèi)交流的K效機制,唯有此，個別院校的發(fā)展定位中,醫(yī)學教育并不是它的特色和主體,才能夠緊跟醫(yī)學科研前沿,實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。其自身還不具備發(fā)展醫(yī)學高等教育的綜合實力。因此，在對2.在對醫(yī)學高等教育項層設計和完善的基礎之上,適應本科高校醫(yī)學高等教育的配置中,可以針對不同的實際情況當前河南省大力發(fā)展高等職業(yè)教育的需要,探索出一條符合做出一些加強和調(diào)整。河南省實際,適應當前和未來經(jīng)濟社會發(fā)展需要的新型的高3.加快發(fā)展研究生層次的醫(yī)學高等教育。由上面的結等醫(yī)學職業(yè)教育體系。論,我們看出目前在河南省具有醫(yī)學碩上授權點的高校共有大力發(fā)展高等職業(yè)教育是河南省建設中原經(jīng)濟區(qū)的必5所,其中,具有博士學位投權資格的高校僅有1所。這些然需要,是對中原經(jīng)濟區(qū)建設過程當中一系列民生 、發(fā)展問都向我們表明了，河南省在高層次醫(yī)學人才的培養(yǎng)能力上還題作出的中國煤化工省的高等職業(yè)教育經(jīng)存在不小的差距。具有碩士授權資格的這5所高校之間,學位點設置和發(fā)展規(guī)模上又各有不同,它們是河南省在醫(yī)學高過近幾年fYH好的成果。對促進河端醫(yī)學人才培養(yǎng)上的代表。在充分發(fā)揮各自優(yōu)勢學科的基:南省經(jīng)濟CNMHG顯示出了強大的生命礎之上,發(fā)揮這5所具有研究生教育授權資格的醫(yī)學高校的力。高等醫(yī)學職業(yè)教育作為高等職業(yè)教育中重要的一部分，68粵剪數(shù)據(jù).高等教育淺析網(wǎng)絡信息環(huán)境下音樂教育的發(fā)展汪惠琳高媛(天津音樂學院,天津300171)摘要:互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨,給音樂教育提供了良好的發(fā)展機遇。本文立足于當今網(wǎng)絡環(huán)境,結合音樂教育的現(xiàn)狀，分析了網(wǎng)絡信息時代條件下音樂教育的新特點和新問題,論證了網(wǎng)絡信息對提升音樂教育發(fā)展的推動作用。必須利用發(fā)揮網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,提高師生的信息素質,發(fā)揮網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢互補作用,構建音樂教育新平臺。關鍵詞:網(wǎng)絡;音樂教育;問題音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之絡資源進行音樂教育和充分利用網(wǎng)絡資源進行輔助學習,我音樂教育對發(fā)展人的素養(yǎng)起到了至關重要的作用。傳們來進行一些簡單的論述。統(tǒng)的音樂教育教學長期以來是- -本教科書加一塊黑板，主要一、網(wǎng)絡技術應用于音樂教學的優(yōu)勢是以講授式教學方法為主,即教師在臺上講、學生在臺下聽、音樂是一門感受性質的學科,學生需要通過聽覺來親身記。一堂課下米,不僅教師能講授的內(nèi)容極為有限,學生對感受音樂作品,并且需要反復體驗,反復思考,才能真正提高抽象的音樂理論知識也往往只是做了機械性的記錄而已,未音樂感受能力。獲取大量的音樂資料對學生至關重要,而音必能很好地理解和消化。音樂教育工作者已意識到了傳統(tǒng)樂學習資料的積累是關鍵。同一個音樂人一生能創(chuàng)作若干音樂教學模式的不足,并積極進行各種有益嘗試。首不同的音樂作品;不同的音樂人可以挖掘并表現(xiàn)出同--首20世紀90年代中期，互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)模快速擴張,成為全曲子的不同感覺;不同的指揮家可以讓同一個樂團將同一首球最大的、最流行的信息網(wǎng)絡。充分利用網(wǎng)絡資源，有助于出子演奏出不同的風格,加上作曲家們的不斷創(chuàng)新,舊的音突破傳統(tǒng)音樂教育課程的狹隘性、枯燥性,有助于突破地域樂作品常演常新.新的音樂作品層出不窮。網(wǎng)絡的資源共享和時空的限制。如何適應現(xiàn)代網(wǎng)絡信息社會的條件，結合網(wǎng)為學生積累音樂資料提供了極大的便捷,網(wǎng)絡音樂資源已經(jīng)20200200rr.0r00<>>0-r>rcmr>也取得了非常豐碩的成果。這些成果,從目前河南省的16工作,本文認為可以在目前已經(jīng)取得的成功經(jīng)驗的基礎上，所醫(yī)學高職高專、職業(yè)技術學院醫(yī)學專業(yè)的建設中都可以看在今后的人學招生環(huán)節(jié)中取得突破。即在高考人學環(huán)節(jié)、專到。對于醫(yī)學高等職業(yè)教育,現(xiàn)在的發(fā)展已經(jīng)處在一個非營升本環(huán)節(jié)、研究生人學環(huán)節(jié)進行定向招生培養(yǎng)的改革試點。關鍵的時期,經(jīng)過多年的沉淀和積累,醫(yī)學高等職業(yè)教育已探索符合河南省實際的“醫(yī)學高等教育改革與全科醫(yī)生培養(yǎng)經(jīng)初步具備了一個成熟的發(fā)展框架現(xiàn)在所面臨的主要問題制度”教育體系。以達到醫(yī)學教育更好地服務基層實踐的需則是進一步適應社會發(fā)展需要的完善的醫(yī)學高等職業(yè)教育求,適應醫(yī)學高等教育改革的發(fā)展方向。體系的建立。在當前的高等職業(yè)教育當中,大多數(shù)人都普遍通過以上的初步研究,本文認為,河南省醫(yī)學高等教育認為高等職業(yè)教育就是高職高專層次的?？平逃?。本文認發(fā)展還存在著一些不均衡的發(fā)展現(xiàn)狀,只有通過科學的調(diào).為,這種認識是不妥的，是缺乏科學性的。因此,河南省在進整、配置創(chuàng)新才能適應當前河南省經(jīng)濟社會快速發(fā)展和醫(yī)行醫(yī)學高等教育的創(chuàng)新發(fā)展中,可以嘗試探索建立一個完善學高等教育改革的需要、滿足基層對高層次衛(wèi)生人才的需的本科醫(yī)學職業(yè)教育體系。在實踐中,應當注意將其和普通要，從而更好地保持河南省醫(yī)學高等教育改革實現(xiàn)科學本科的醫(yī)學高等教育相區(qū)分,突出其職業(yè)教育的特征和優(yōu)發(fā)展。勢。將其和“國務院關于建立全科醫(yī)生制度的指導意見”結合起來,適應醫(yī)學教育改革的需要。這不僅是當前基層衛(wèi)生參考文獻:實踐的突出需要,也是基層衛(wèi)生人才長效培養(yǎng)機制的突出[1 ]國務院關于建立全科醫(yī)生制度的指導意見.國發(fā)[2011]需要。23號.3.在醫(yī)學高等教育的創(chuàng)新實踐當中,探索建立面向基層[2]全科醫(yī)生培養(yǎng)是醫(yī)學教改重點一陳竺提出全科醫(yī)生就業(yè)的醫(yī)學高等人才招生培養(yǎng)的新機制。近年來,這項工作規(guī)范化培養(yǎng)四點要求[N].健康報,2011-12-7.實踐在阿南省已經(jīng)得到很好的探索和開展。由省委、省政府中國煤化工各職能部門統(tǒng)籌組織的面向農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生機構選拔高等醫(yī)作者簡介YHCNMHG學院校畢業(yè)生工.作已經(jīng)取得了非常好的效果,為河南省農(nóng)村王江濤，河南上s字阮芯雙郜助教。基層醫(yī)療衛(wèi)生機構選拔了大批的優(yōu)秀醫(yī)學人才。對于這項.全國商情69