目前各種全球性問(wèn)題交叉成團(tuán)已構(gòu)成了新的困境,這些問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是人類(lèi)的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與理想活動(dòng)的矛盾沖突.本文主要從自身職業(yè)和專業(yè)角度采探討技術(shù)與教育中的人的關(guān)系,分析教育中的人如何面對(duì)技術(shù)發(fā)展自主性的影響以及技術(shù)融合人的意識(shí)或者社會(huì)價(jià)值的可能性等問(wèn)題,認(rèn)為融合了自身價(jià)值判斷的高技術(shù)發(fā)展將可能成為人類(lèi)文化發(fā)展的基本動(dòng)力,將是教育變革的主因.