教育內(nèi)涵發(fā)展客觀上要求教育發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變.教育培訓(xùn)改革作為教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要內(nèi)容,對教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變具有重要意義.針對當前基礎(chǔ)教育培訓(xùn)中存在的教育培訓(xùn)對象尚未覆蓋所有教育從業(yè)人員、教育培訓(xùn)機構(gòu)不健全、培訓(xùn)課程建設(shè)滯后、培訓(xùn)模式績效不佳、優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)師資缺乏等不適應(yīng)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的突出問題,提出教育培訓(xùn)改革的結(jié)構(gòu)路徑、技術(shù)路徑和制度路徑三大改革路徑及教育培訓(xùn)體系、教育培訓(xùn)機構(gòu)、教育培訓(xùn)課程、教育培訓(xùn)模式、培訓(xùn)者群體專業(yè)化、教育培訓(xùn)研究、教育培訓(xùn)資源配置制度、教育培訓(xùn)考核和問責制度八項配套改革要點,以期對我國當下的教育培訓(xùn)改革提供有益啟示.