目的:觀察臨床護(hù)理教學(xué)過程中將護(hù)理安全教育融入護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)的效果.方法:選擇2010年6月-2012年5月來我院的實(shí)習(xí)護(hù)生60名,依據(jù)隨機(jī)對(duì)照原則分為觀察組(30名)與對(duì)照組(30名),對(duì)照組采用傳統(tǒng)的護(hù)理技術(shù)操作教學(xué),觀察組將護(hù)理安全教育融入傳統(tǒng)護(hù)理技術(shù)操作教學(xué),在結(jié)束8個(gè)月的護(hù)理實(shí)習(xí)后評(píng)價(jià)并比較實(shí)習(xí)護(hù)生的理論能力、實(shí)踐能力及執(zhí)業(yè)安全.結(jié)果:所有護(hù)生順利結(jié)束8個(gè)月的實(shí)習(xí),觀察組理論考核成績(jī)的平均分高于對(duì)照組,其差異具有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)；觀察組技能操作考核評(píng)價(jià)分高于對(duì)照組,其差異具有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05).觀察組在實(shí)習(xí)期間不良事件的發(fā)生率為6.7％ (2/30)低于對(duì)照組16.7％ (5/30),其差異具有顯著的統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05).結(jié)論:臨床護(hù)理教學(xué)過程中將護(hù)理安全教育融入護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)可有效提高實(shí)習(xí)護(hù)生的考核成績(jī),同時(shí)也能減少安全缺陷的發(fā)生,值得臨床護(hù)理教學(xué)中推廣應(yīng)用.