2007.3中國電化教育總第242期文章編號:1006- -9860(2007)03- -0081- -03《設(shè)計繽紛的圖形》教學(xué)設(shè)計穆守強,龔德喜(重慶市銅梁縣第一實驗小學(xué),重慶402560)摘要:本文是《小學(xué)信息技術(shù)》第二冊第16課的內(nèi)容,首先介紹了《設(shè)計繽紛的困形》的基本情況,在此基礎(chǔ)上闡釋了教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)步驟,最后進行了教學(xué)反思。關(guān)鍵詞:信息技術(shù);教學(xué)目標;反思中圖分類號:G434文獻標識碼:B3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和欣賞美、創(chuàng)造-.設(shè)計思路美的能力。本課是在第14課《插人自選圖形》的基礎(chǔ)上,要三、教學(xué)重點求學(xué)生運用所學(xué)插入、設(shè)置自選圖形的知識,對各種自選圖形進行組合創(chuàng)新,設(shè)計制作一幅主題畫,從而插人、設(shè)置自選圖形;組合自選圖形。為后期制作板報刊頭和設(shè)計小報打下基礎(chǔ)。為此教四、教學(xué)難點師在課前活動設(shè)計了學(xué)生用七巧板拼正方形的游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生感知用幾何圖形拼圖的樂趣,在此基礎(chǔ)根據(jù)制作主題的需要，能創(chuàng)造性地選擇并組合上，教師進一步引出可以用學(xué)過的Word中的自選自選圖形。圖形來完成這個任務(wù),從而激發(fā)學(xué)生的興趣,為學(xué)生五、教學(xué)準備學(xué)習(xí)、掌握本課知識打下一個良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,以任務(wù)為驅(qū)動,教師充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)多媒體電腦室,七巧板,課件。能力,讓學(xué)生討論問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及教六、課前活動師突破重、難點的方式來達到意義建構(gòu)的目的,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。(以一臺電腦為一個小組，兩個同學(xué)用一臺電腦。)同學(xué)們,請看老師手中拿的這個盒子,從外觀看二、教學(xué)目標它非常普通,但是,這個盒子里面可裝著- -件寶貝:(- -)知識目標它能使不聰明的孩子變聰明，也能使聰明的孩子更1.掌握微調(diào)整自選圖形位置的方法;加聰明,想不想知道是什么東西? (想)那好,下面我2.能熟練調(diào)整多個自選圖形的層次;請一個聰明的同學(xué)來打開它,誰來?同學(xué)們看清楚這3.能把插人和設(shè)置好的自選圖形組合成一幅主個寶貝是什么東西了嗎?(七巧板)很好,今天我們就題畫。用這個寶貝來玩?zhèn)€游戲，我看哪位聰明能干的同學(xué)(二)能力目標最先把它拼成-一個正方形。坐在一起的兩位同學(xué),你1.能熟練的插人、設(shè)置自選圖形;們可以分工協(xié)作:-位同學(xué)拼七巧板,一位同學(xué)啟動2.運用疊放次序的技巧調(diào)整自選圖形的層次;好Word,設(shè)置好頁面,并把繪圖工具欄調(diào)出來。3.根據(jù)制作主題需要靈活選擇自選圖形組合圖(學(xué)生自由活動,教師放音樂,準備上課。)七、教學(xué)過程(三)情感目標1.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息、運用信息、表(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入主題現(xiàn)信息的能力;師。一課同學(xué)們證(出:共師好)2.通過作品的制作、反思與評價,培養(yǎng)學(xué)生綜合中國煤化工看看有多少位同運用信息技術(shù)的實踐能力和創(chuàng)新意識，進一步提高學(xué)已YHCN M H G。(老師清點人數(shù))學(xué)生的信息素養(yǎng);看來我們班上聰明的同學(xué)可真不少。老師也想變得31總第242期中國電化教育2007.3聰明一點兒,我也想玩- -玩這個游戲,不過我想利用學(xué)去幫助完成有困難的同學(xué)。)Word里面的自選圖形來拼這個七巧板,請同學(xué)們睜師:如果同學(xué)們在插入設(shè)置自選圖形有困難的，大眼睛看老師能否成功?(師示范:利用Word自選圖可以看教材的第14課，也可以看大屏幕老師的操形拼七巧板)作,跟著老師一起做;如果還沒看清楚,請舉手示意,師:同學(xué)們,老師成功了么?夸夸老師好不好?謝可以要求老師幫助你,也可以請教同學(xué),凡是今天幫謝同學(xué)們的鼓勵。你們看了老師剛才的表演,是不是助同學(xué)成功一次的，老師也要獎勵他一顆智多星。覺得利用Word中的自選圖形也可以做- -些很有趣(教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并實時表揚做得好的事情? (是)我想如果同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí),你們的同學(xué)。)會驚奇地發(fā)現(xiàn)組合自選圖形就像玩魔方一樣，其樂(2)教師設(shè)疑,分析解決自選圖形的層次關(guān)系無窮!不信,請看老師用自選圖形組合的一些圖片。師:同學(xué)們剛才表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)精神真是不簡(課件展示圖片,老師加旁白)單，不但自己很快完成了任務(wù)，還主動幫助其它同師:同學(xué)們,這些圖片漂亮嗎,想不想學(xué)? (想)好學(xué),這是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來我們一起來吧，下面就讓我們一起走進神奇的自選圖形世界,協(xié)作解決第二個問題:它們的位置關(guān)系是怎樣的,要.(板書:設(shè)計繽紛的圖形)請同學(xué)們齊讀課題:設(shè)計繽完成這幅作品是不是-定要按照一定的順序來做?紛的圖形。很好,今天我就以屏幕上的這張圖片為例抽生3回答。教師設(shè)疑:如果老師不按照這個順和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)組合自選圖形的方法，同學(xué)們請序畫，會出現(xiàn)什么情況?如何解決這個難題,有同學(xué)看屏幕。(課件出示任務(wù))會嗎? (如果有會的,請同學(xué)上臺演示;不會的,教師(二)師生探討,掌握新知示范解決。)1.任務(wù)驅(qū)動,學(xué)生探討(3)移動、組合圖形師:在屏幕上的這張圖片是用自選圖形組合而師:好了,同學(xué)們,這些圖形我們都畫好了,現(xiàn)在成的，請同學(xué)們邊看屏幕上的這張圖片邊探討以下老師 就要把它們放在一塊兒，可以使用鼠標拖動,也兩個問題:(點擊課件出示問題)這張圖片由哪些自可用鍵盤上的方向鍵移動，要移動得更精確一些就選圖形構(gòu)成,如何填充它們的顏色?它們的位置關(guān)系要使用鍵盤上的功能鍵crtl鍵和上下左右光標鍵。是怎樣的，要完成這幅作品是不是- -定要按照- -定放好之后,再把它們組合成一個整體,這對我們在創(chuàng).的順序來做?同學(xué)們在討論過程中如遇到什么不懂作一個復(fù)雜的圖形的時候很有用。組合的方法很簡的問題,請參閱教材第14 課和第16課相關(guān)內(nèi)容,確單。(師廣播示范)。實搞不懂的，做一個記號，等一會兒我們一起來解下面請同學(xué)們把你自己畫的這些自選圖形的大決。(生討論,師巡視,生啟動Word)小、位置、顏色設(shè)置好,并把它們組合成一一個整體。2.師生互動,構(gòu)建新知(師示范,生練習(xí),師巡視)(1)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)人新課(4)小結(jié),交流,質(zhì)疑、釋疑,完成意義建構(gòu)師:哪位能干的同學(xué)來回答第- -個問題? (這張師:剛才老師在看同學(xué)們制作的時候,有的同學(xué)圖片由哪些自選圖形構(gòu)成,如何填充它們的顏色? )問了老師一些問題，說明了這些同學(xué)在積極地動腦思(課件出示第-個問題,抽1個組的兩位同學(xué)上考,不過因為時間有限,老師沒有逐一地解答 ,這個時臺回答并演示填充顏色的方法)候請遇到困難的同學(xué)提出來,我們一起來解決它。師:這兩位同學(xué)做到了嗎?對待成功者,我們應(yīng)(三)拓展練習(xí),協(xié)作創(chuàng)新該怎樣表示一下呢?老師也要祝賀一下這兩位同學(xué),1.布置任務(wù)(和學(xué)生握手并祝賀),祝賀你,聰明的孩子，老師要師:同學(xué)們,剛才你們通過自己的努力學(xué)習(xí)掌握獎勵你們一顆智多星，請同學(xué)們掌聲歡送這兩位成了組合自選圖形的方法,老師祝賀你們。很多同學(xué)都功者。提醒- -下在座的同學(xué)們,在今天凡是得到兩顆因為收獲成功而感到喜悅。下面老師給你們一個挑智多星的同學(xué),老師要發(fā)-枚獎?wù)陆o他;如果得到三戰(zhàn)自我的機會:你可以在剛才畫的圖片基礎(chǔ)上繼續(xù)顆及以上的,老師不但要發(fā)- - 枚獎?wù)陆o他,另外還要添加其它自選圖形，使剛才制作的圖片更加豐富多發(fā)一張“電腦小能手”的獎狀,并且還要把這位同學(xué)彩(廣 播);也可以從老師廣播的圖片中選擇一些作的像片放到我們學(xué)校的校園網(wǎng)上，成為全校同學(xué)的出崆共師雨t鼓勵同學(xué)們充分發(fā)偶像。請同學(xué)們積極思考,大膽發(fā)言。下面請同學(xué)們揮自中國煤化工。同學(xué)們，你們準畫好這些自選圖形并填上顏色。(生練習(xí),師做好其備好HCNMHG就把下面的時間交它圖形,讓這些圖形平鋪在桌面上。要求先完成的同給你們，讓我們一起來玩這個有趣的魔方游戲吧!822007.3中國電化教育總第242期我期待著每個組的同學(xué)給老師帶來更多的驚喜。(解地去設(shè)計創(chuàng)造。除廣播控制,學(xué)生創(chuàng)作)實踐是獲取知識的源泉。正如著名教育學(xué)家陶2.制作要求行知老先生所說:民主與自由是創(chuàng)造力發(fā)揮的基本師:請大家在制作之前,坐在- -起的兩位同學(xué)相條件。學(xué)生只有感到自由、寬松、愉快、坦然,沒有任互交流一下各自的想法、創(chuàng)意.方案或者設(shè)計,使組何的壓抑與強制,才能自由自主地思考、探究,提出合的圖片既美觀又有個性。制作過程中小組同學(xué)要問題,發(fā)表意見，可能才有新的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。在學(xué)生團結(jié)協(xié)作,互相幫助,有向題可以請教同學(xué)和老師。實踐過程中,教師應(yīng)營造出寬松和諧、合作學(xué)習(xí)的氛3.生操作,師巡視。(實時點評做得好的作品和圍。課堂上學(xué)生進行自主探究時教師不要過多地干指正同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e的操作。師利用大屏幕循環(huán)展涉和限制,以使他們能大膽地實踐、充分地聯(lián)想,從播組合好的圖片,轉(zhuǎn)播一部分同學(xué)制作過程,配輕音而引發(fā)創(chuàng)造思維,鼓勵學(xué)生之間的交互學(xué)習(xí)允許他樂。)們下位向掌握較好的同學(xué)提問，這樣做學(xué)生非常感師:請完成了的同學(xué)在本組之內(nèi)走動看- -看,評興趣,而且也能夠互相取長補短,共同進步。在學(xué)生一評。不過在看別人作品的時候老師有個要求:請?zhí)骄繒r,教師也不能完全甩手不管,在學(xué)習(xí)實踐中發(fā)你們都當(dāng)小評委，評出你們那個小組中最優(yōu)秀的兩現(xiàn)問題時要個別問題個別指導(dǎo)，重難點問題要統(tǒng)一幅作品。(學(xué)生在本組之內(nèi)走動評作品)講解。.4.師生評價(在學(xué)生做得差不多的時候,廣播控在執(zhí)教本節(jié)課時，首先在課前讓學(xué)生玩?zhèn)€用七制)巧板拼正方形的游戲，讓學(xué)生初步感知用幾何圖形師:好了,同學(xué)們,時間過得很快,下面讓我們拼圖的樂趣,然后順熱引人新課,老師在Word中用一起來欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的作品，哪個組的同學(xué)先來自選圖形把七巧板拼成正方形，使學(xué)生進- -步感覺展示一下你們推薦的作品?用Word提供的自選圖形也可以做一些有趣的事(廣播學(xué)生作品,學(xué)生自評、互評、師評,對做得情。接著屏幕廣播展示用自選圖形拼合的-些漂亮好的同學(xué)進行表彰獎勵)圖片，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情。在新授部(四)總結(jié)談話,拓展課后分,以任務(wù)為驅(qū)動。首先出示任務(wù),并出示兩個問題同學(xué)們，今天我們分小組協(xié)作學(xué)習(xí)掌握了利用讓學(xué)生探討。接者抽兩位學(xué)生上臺回答并演示第一自選圖形組合構(gòu)圖的方法,哪位同學(xué)起來說一說今個問題,給學(xué)生以鼓勵。通過這一個環(huán)節(jié),學(xué)生把第天你的收獲是什么?還應(yīng)該在什么地方再下功夫?14課知識加以復(fù)習(xí)鞏固,為下個環(huán)節(jié)做好鋪墊。接(抽生說)著出示第二個問題,分析、示范、講解突破本課重、難通過今天的學(xué)習(xí)，看到同學(xué)們創(chuàng)作出了這么多點,為學(xué)生創(chuàng)新作品打下良好的基礎(chǔ)。優(yōu)秀的作品,我為你們感到高興。我相信你們通過以在拓展練習(xí)部分，學(xué)生可在剛才基本任務(wù)的基后的不斷學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)的過程中多動腦、多動手、礎(chǔ)_上繼續(xù)添加其它圖片,也可從老師廣播的圖片中多探索,都能成為駕馭電腦的小高手。同學(xué)們有這個選擇- -張圖片 進行模仿創(chuàng)新，還可以由學(xué)生發(fā)揮自信心嗎? (有)那好,下去之后,如果家里有電腦的同己的想像進行作品創(chuàng)作。在評價學(xué)生作品環(huán)節(jié)上,老學(xué)，可以嘗試一下在Word中把七巧板拼出更多有師采用自評、互評、師評,對優(yōu)秀的作品進行全方位趣的圖形。的評價，以達到知識構(gòu)建的目的。這堂課教師力求導(dǎo)得得法,學(xué)生學(xué)得積極主動,八、教學(xué)反思.使整個學(xué)習(xí)活動成為學(xué)生主動參與、自主探究、創(chuàng)造本課題研究的目的就在于從總體上形成一種學(xué)想象的全過程,反思這個過程,教學(xué)是否成功,關(guān)鍵生自主探究學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的態(tài)度,幫助學(xué)生初步形在于是否發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使其獲得成功成自覺能動、自主自律、開拓創(chuàng)新等良好的主體性品的體驗。質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的意識和能力。在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中,教師自始至終貫穿的教學(xué)思想是:σ收稿日期:2006年11月11日責(zé)任編輯:朱廣艷創(chuàng)造盡可能多的機會讓學(xué)生自主探究問題，親自動手操作，學(xué)生只有在不斷的使用過程中才能學(xué)好用.好計算機。在上《設(shè)計繽紛的圖形》這一節(jié)課時,教師中國煤化工將整個課堂有機地劃分為幾個板塊，將學(xué)生自主探MHCNMHG究的時間設(shè)計為20分鐘,讓學(xué)生有充分的時間大膽83