有效處理教材是教師的基本素質(zhì)之一，也是體現(xiàn)教師從教教材到做研究型教師的轉(zhuǎn)變標(biāo)志。教材不一定適合所有學(xué)校，結(jié)合實(shí)際有效處理教材，還學(xué)生一個(gè)真實(shí)、有效的探究學(xué)習(xí)過程，真正提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，是很必要的。