為了編制大學(xué)生課堂參與問卷，首先以文獻(xiàn)研究為基礎(chǔ)，結(jié)合結(jié)構(gòu)式訪談，將大學(xué)生課堂參與確定為行為參與，認(rèn)知參與和情感參與三個維度；并編制了大學(xué)生課堂參與預(yù)測問卷。對551名大學(xué)生進(jìn)行了施測，驗證性因素分析結(jié)果表明，大學(xué)生課堂參與問卷的模型結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)擬合良好。通過對α系數(shù)、分半信度、重測信度和結(jié)構(gòu)效度的檢驗，表明大學(xué)生課堂參與問卷具有較好的信效度。調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生課堂參與存在顯著的年級差異和專業(yè)差異。該研究表明大學(xué)生課堂參與問卷是研究大學(xué)生課堂參與問題的一個有效工具。