道德教育范式是我們運用庫恩的“范式”思想,對道德教育理論所做的一種構(gòu)建,目的是為當前的道德教育改革提供一個全景式的改革意識與改革視域.道德教育范式在結(jié)構(gòu)上有四個理論預(yù)制:對人性的預(yù)制、對教育目的的預(yù)制、對教育內(nèi)容的預(yù)制,對教育方法的預(yù)制.對這四部分的不同預(yù)制,導(dǎo)致了四種相互競爭的道德教育范式,即宗教主義道德教育范式、國家主義道德教育范式、理性主義道德教育范式,和后現(xiàn)代主義道德教育范式.道德教育范式盡管不像自然科學(xué)范式那樣明晰,但它依然具備范式的基本特點和表征.道德教育范式的提出對我們正確認識道德教育理論、樹立道德教育改革意識,都有重要的意義與價值.