又是一年畢業(yè)季，

你的畢業(yè)論文提交了嗎？

有些師生溝通論文時(shí)

隔著屏幕都能感受到導(dǎo)師回復(fù)時(shí)的無語，

如：

學(xué)生

導(dǎo)，我的論文您看了嗎？

已閱讀完畢，也是對(duì)學(xué)術(shù)圈構(gòu)不成一點(diǎn)威脅。

導(dǎo)師

再如：

學(xué)生

導(dǎo)，我的論文寫好啦，麻煩您過下目。

你這論文打算發(fā)哪里？雜志中間有個(gè)笑話合集，你的論文放進(jìn)去剛好合適。

導(dǎo)師

導(dǎo)師為何變成“陰陽師”？

畢業(yè)論文總是出現(xiàn)哪些問題？

基于科學(xué)網(wǎng)相關(guān)博文，

我們梳理了一些導(dǎo)師眼中的常見問題。

快來查漏補(bǔ)缺，

助你畢業(yè)論文順利過審！

我們還準(zhǔn)備了視頻版指南哦 ↓

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評(píng)審人看畢業(yè)論文，會(huì)看它“像不像”一篇能夠通過的畢業(yè)論文。

圖表考究嗎？緒論章節(jié)有圖嗎？工作量大嗎？參考文獻(xiàn)格式對(duì)嗎？有沒有經(jīng)常出現(xiàn)低級(jí)的文字或者數(shù)據(jù)錯(cuò)誤？

有的評(píng)審人只要掃一眼畢業(yè)論文，就知道這篇畢業(yè)論文應(yīng)該是通過還是“槍斃”。

被斃掉的論文通常存在如下問題：

1. 摘要未突出自己的工作

★ 把別人的內(nèi)容寫了一大堆，自己的內(nèi)容只寫三四行，未能突出自己的工作。

★ 通篇都是“為什么要做論文所述工作”，至于到底做了什么，根本不提或者只有幾句。

2. 緒論部分有大漏洞

★ 很多學(xué)生做了很多工作，緒論寫得也很長，但是有相當(dāng)部分文字是抄來的。寫東西一定不能抄襲，也不能陳詞濫調(diào)、人云亦云，而要有自己的歸納總結(jié)和提煉。

★很多學(xué)生花了很多筆墨介紹別人的工作，然后介紹自己的畢業(yè)論文做什么，當(dāng)中沒有過渡。

既然別人做了很多工作，為什么你的研究值得進(jìn)行呢？寫“別人做了什么”，應(yīng)該是為自己的“立項(xiàng)”服務(wù)的，而不是隨便寫寫的。

★ 有些畢業(yè)論文沒有說清楚各章節(jié)之間的關(guān)系。畢業(yè)論文需要有體系和框架，最好能在緒論部分把研究體系說清楚，給出框架圖。

3. 文字常見問題

★ 句子太長又沒有良好的排比，導(dǎo)致難以理解。一個(gè)句子最好只有一個(gè)主語、一個(gè)謂語。能用句號(hào)的就別用逗號(hào)，除非排比得很漂亮，不要用分號(hào)。

★ 句子不通順。

★ 句子間條理不清晰。前一句與后一句的意思相隔太遠(yuǎn)，或者有交叉。應(yīng)該用“第一、第二、第三”“首先、其次、最后”這類句式，把一個(gè)段落分成幾個(gè)部分，再分別描述，這與程序設(shè)計(jì)中的“自頂向下，逐步求精”思想一致。

★ 英文摘要用機(jī)器翻譯，語病太多。

★ 錯(cuò)別字太多。

★ 字體不統(tǒng)一。中文用宋體，英文和數(shù)字一般用Times New Roman，不要一會(huì)用這個(gè)字體，一會(huì)用那個(gè)字體。

★ 符號(hào)后的空格未正確使用。英文符號(hào)中，左括號(hào)之前，逗號(hào)、句號(hào)、分號(hào)、右括號(hào)之后，都應(yīng)跟一個(gè)空格，段尾除外。中文符號(hào)前后不需要空格，這一條適用于全文。

★ 數(shù)學(xué)表達(dá)式字體參差不齊，字號(hào)不一致，同一個(gè)符號(hào)一會(huì)斜體一會(huì)正體。

★ 整本畢業(yè)論文寫作口語化問題嚴(yán)重，比如大量使用“我們”。

★ 寫“口水文章”，即自己沒有多少數(shù)據(jù)，完全是把網(wǎng)上的數(shù)據(jù)拉過來巴拉巴拉地羅列。比如某地有多少綠色資源，別的地方有多少綠色資源。有些人為了湊字?jǐn)?shù)，還把設(shè)備的說明書附在畢業(yè)論文中。

4. 圖表常見問題

★ 圖表導(dǎo)致頁面底部大量空白。圖表可以放在相關(guān)文字段落前面，也可以放在后面。但有些同學(xué)每次都把圖表放在相關(guān)段落的后面，以至于有的頁面上出現(xiàn)大片空白。要根據(jù)頁面情況安排圖片位置。

★ 圖表的大小不一致。圖表的大小可以調(diào)節(jié)，不要讓評(píng)審人在翻頁時(shí)感到圖表忽大忽小。

★ 圖表模糊，線條不清晰，文字看不清楚。

★ 圖表中文字字號(hào)不對(duì)，大小不一。

★ 圖表中布局太擠或太空。

★ 圖表不滿足相應(yīng)規(guī)范。例如：流程圖中沒有判斷框，卻出現(xiàn)了兩個(gè)或多個(gè)分支。流程圖中箭頭指到的位置不正確。

★ 運(yùn)行效果圖太多。從系統(tǒng)設(shè)計(jì)開始就貼運(yùn)行效果圖，一直貼到系統(tǒng)測(cè)試，而且一兩張圖就是一頁。

★ 圖表在這一頁，而說明文字在下一頁。又或者，一張表格本來可以排在一頁，卻硬要分成兩頁。

5. 結(jié)論與展望部分寫得不行

★ 很多學(xué)生緒論部分洋洋灑灑寫了三四十頁，但結(jié)論與展望部分就寫了一頁半，顯得虎頭蛇尾。

★ 有的學(xué)生把結(jié)論與展望部分寫成了經(jīng)歷匯報(bào)，“在讀博期間，我開展了以下科研”，甚至寫成了思想?yún)R報(bào)，“做科研就是要一絲不茍”。

在 結(jié)論部分 ，你首先需要簡單回顧為什么要做這個(gè)課題。然后，分為幾段介紹你做了什么，得到什么關(guān)鍵的結(jié)論，并指出這些研究有什么意義和價(jià)值。而不能只是羅列自己開展了哪幾方面研究，也不能把摘要部分的文字搬過來。

在 展望部分 ，你可以簡略、實(shí)在地羅列自己研究的幾點(diǎn)不足（比如“反應(yīng)機(jī)理研究值得進(jìn)一步研究”），點(diǎn)到為止，不宜過分自貶。

然后，你要說清楚，沿著你的研究體系，后續(xù)可以開展什么研究？這些研究可能有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和理論價(jià)值？

不要讓評(píng)審人感到你看了那么多文獻(xiàn)、做了那么多實(shí)驗(yàn)，最終的認(rèn)識(shí)還只是停留在“得到這些數(shù)據(jù)”的層次。

6.參考文獻(xiàn)部分錯(cuò)誤百出

★ 有些文獻(xiàn)沒有起止頁碼。

★ 參考文獻(xiàn)格式嚴(yán)重不統(tǒng)一。有的文獻(xiàn)中的雜志名一會(huì)采用縮寫，一會(huì)沒有采用縮寫；文獻(xiàn)中作者的名字一會(huì)采用縮寫，一會(huì)給出全名；文獻(xiàn)中論文的標(biāo)題當(dāng)中有時(shí)候兩個(gè)英文單詞連在了一起；把百度學(xué)術(shù)等網(wǎng)站的文獻(xiàn)直接拷貝，導(dǎo)致作者姓名大小寫不對(duì)，期刊名不對(duì)，頁碼不對(duì)。

★ 參考文獻(xiàn)級(jí)別太低，引用一些核心期刊級(jí)別以下的論文。應(yīng)當(dāng)引用專業(yè)的期刊、書籍及技術(shù)報(bào)告。

★ 參考文獻(xiàn)引用錯(cuò)誤，引用參考文獻(xiàn)【5】的地方寫成了【6】。

7. 格式錯(cuò)誤

★ 縮進(jìn)格式不正確。目錄結(jié)構(gòu)有一定的縮進(jìn)，沒符合要求。

★ 目錄層級(jí)超過了3級(jí)，如2.1.1.3這樣的編號(hào)。目錄層級(jí)需要控制在三級(jí)以內(nèi)，如上面的2.1.1.3寫到2.1.1即可，更具體的分級(jí)可在正文內(nèi)使用小括號(hào)(1)(2)(3)。

★ 頁眉、頁腳存在問題，如正文并非從第一頁開始，頁眉、頁腳字體不正確等。

8. 論文中展示出來的“工作量”不夠

★ 首先從時(shí)間上，感覺你的論文和研究有沒有花到足夠的時(shí)間。評(píng)審專家賞到你的論文之后，感覺你寫出的這些東西需要花多長時(shí)間？如果明顯是那種拼湊、抄寫的東西，幾天就可以拼出來的，肯定是不能過關(guān)的。

★ 有些文章感覺工作上花的時(shí)間也挺長，但是文字上缺少新意。做這樣的工作，雖然可能也要讀很多論文，做一些分析，但是總體來說，太簡單了不行。

★ 論文中最能體現(xiàn)文章工作量的章節(jié)很重要。論文中真正能體現(xiàn)作者工作量的是邏輯框架設(shè)計(jì)、調(diào)查設(shè)計(jì)與分析、模型推導(dǎo)與假設(shè)、數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用。這些都是論文中最核心的部分，論文中至少要有兩到三章這樣的內(nèi)容，否則論文的工作量不能達(dá)到要求。

最后要提醒大家，一定要重視論文的寫作工作，臨時(shí)抱佛腳是寫不出合格的東西來的。

同時(shí)要特別注意態(tài)度問題，有不少同學(xué)修改了兩次，甚至三次還是存在同樣的問題。這是讓導(dǎo)師最忍無可忍的，不僅浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，而且對(duì)身心健康造成嚴(yán)重的威脅。

希望大家都可以順順利利寫完畢業(yè)論文，

以優(yōu)異的成績畢業(yè)！

參考資料：

https://blog.sciencenet.cn/blog-71964-1221429.html

https://blog.sciencenet.cn/blog-71964-1422516.html

https://blog.sciencenet.cn/blog-827932-1230509.html

https://blog.sciencenet.cn/blog-1381219-1367202.html

https://blog.sciencenet.cn/blog-330938-1226853.html

編輯 |  方圓

排版 | 李言

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