邯鄲被害男生尸骨未寒，福建13歲女生又跳樓：兇手果然是它
我的個(gè)人圖書(shū)館
我的個(gè)人圖書(shū)館
wodegetu
個(gè)人圖書(shū)館(360doc.com) 是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的知識(shí)社區(qū)，依托上千萬(wàn)館友的海量館藏，以有思想、有趣味、有愛(ài)和實(shí)用為標(biāo)準(zhǔn)，推送精選好文章，締造知識(shí)微社區(qū)。
以下文章來(lái)源于閑時(shí)花開(kāi)
，作者劉娜
閑時(shí)花開(kāi)
.
情感作家娜姐和她的朋友們。
點(diǎn)擊下方小卡片關(guān)注我們
來(lái)源：閑時(shí)花開(kāi)（ID：xsha369）
霸凌，是這個(gè)春天里，一場(chǎng)又一場(chǎng)猝不及防的倒春寒。
邯鄲13歲男生尸骨未寒，晉江13歲女孩又決然離去。
3月23日，福建晉江靈水中學(xué)，13歲女生小凡跳樓自殺。
自殺前，小凡給媽媽留下了這樣的遺言：
“媽媽，我的生命要終止了，我沒(méi)有辦法在靈水待下去了，霸凌我的人每天都過(guò)得這么開(kāi)心，我心里好不舒服，每天去學(xué)校都要見(jiàn)到她，我感覺(jué)好惡心。
床上的衣服幫我洗干凈寄給XXX。
媽，下輩子還當(dāng)你女兒?！?/span>
??？
媽媽接到小凡的微信后，趕緊詢問(wèn)女兒的下落。
但已經(jīng)晚了，小凡已從租住處跳樓身亡了。
悲劇發(fā)生后，悲痛欲絕的媽媽從小凡手機(jī)上，找到了她給霸凌者隔三差五的轉(zhuǎn)賬記錄。
不到一個(gè)月的時(shí)間里，小凡就被霸凌者前后敲詐勒索了1000多元。
班里的同學(xué)說(shuō)，霸凌小凡的不止一個(gè)人。
小凡媽媽這才知道，長(zhǎng)久以來(lái)女兒在學(xué)校遭受著如此可怖的欺侮和傷害。
如今，小凡的家人正以“敲詐勒索”和“知情不報(bào)”，向霸凌者和班主任討要說(shuō)法。
當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)發(fā)了通報(bào)，但只字不提“霸凌”二字，只有禮貌且有失溫度的“事件調(diào)查正在進(jìn)行中”。
我打開(kāi)手機(jī)，看到小凡媽媽在女兒學(xué)校門(mén)口下跪作揖、撕心裂肺的模樣，心口忍不住一陣陣刺痛：
受害人一輩子活在陰影里，霸凌者卻有著美好未來(lái)。
多少無(wú)辜少年的累累白骨，才能換來(lái)法律的遲疑進(jìn)步。
而促使我下筆寫(xiě)這篇文的，是小凡媽媽的這句話：
事發(fā)2個(gè)小時(shí)前，她還和女兒一起吃了火鍋，兩個(gè)小時(shí)后，女兒就變成了一具冰冷的尸體。
為什么，剛才還活蹦亂跳的孩子，轉(zhuǎn)眼間就陰陽(yáng)兩隔？
為什么，孩子在學(xué)校被霸凌至此，卻不告訴家里的大人？
為什么，做錯(cuò)事的明明不是那個(gè)孩子，她卻要用自殺懲罰作惡者？
這一個(gè)又一個(gè)的“為什么”，藏著很多人
對(duì)青春期少年的認(rèn)知盲區(qū)
——
第一，養(yǎng)育青春期孩子，就是安住“少年氣”。
因?yàn)檫@些年，和青春期孩子有關(guān)的悲劇特別多，加上我家14歲的孩子已邁進(jìn)青春期，我在養(yǎng)育和書(shū)寫(xiě)中，會(huì)花很多時(shí)間，去觀察青春期少年，也發(fā)現(xiàn)了青春期孩子身上最典型的特質(zhì)是：
A面，是青春，陽(yáng)光，活潑，好動(dòng)，不服輸，愛(ài)較真，生機(jī)勃勃。
B面，是沖動(dòng)，多變，易怒，情緒反復(fù)無(wú)常，容易瞬間崩塌。
人性“喜陽(yáng)光厭黑暗”的弱點(diǎn)，讓我們談起“少年氣”時(shí)，總是傾向于A面的論述，而對(duì)B面視而不見(jiàn)。
而少年氣的B面，恰恰藏著養(yǎng)育中最重要的課題。
也是悲劇發(fā)生后，很多大人百思不得其解的根源：
激素的旺盛分泌，讓少年游走于悲喜兩級(jí)，蝴蝶煽動(dòng)一下翅膀，就會(huì)在他心中引發(fā)一場(chǎng)海嘯，他一個(gè)猛子扎到了海水里，要么在搏擊中習(xí)得勇敢，要么在沉溺中投降死神。
這，不是詩(shī)意的表達(dá)，而是需要直面的真相。
兩個(gè)小時(shí)前還和媽媽開(kāi)心吃火鍋的晉江女孩，轉(zhuǎn)眼間就自殺身亡；
兩天前還和爺爺奶奶一起賣(mài)蘋(píng)果的邯鄲男孩，兩天后就被霸凌致死；
前幾天還說(shuō)要回家過(guò)年的懂事孩子，轉(zhuǎn)身走向了冰冷的河水中……
奪走他們性命的，當(dāng)然是犯罪，是傷害，是抑郁，是惡魔。
只是，身為家長(zhǎng)和老師的我們，也要看見(jiàn)眼前那個(gè)活蹦亂跳的孩子，經(jīng)常處于劇烈的沖突和分裂中。
一件極小的事情，都有可能把他拽進(jìn)劇烈沖突中，進(jìn)而走向黑暗。
在《與青春期和解》這本書(shū)中，作者凱文·萊曼博士，通過(guò)大量真實(shí)案例，向大人們一再講述：
臉上的一顆青春痘，同齡人的一個(gè)嘲笑，都能在青春少年心里爆發(fā)一座火山。
養(yǎng)育青春期少年，本質(zhì)上就
看見(jiàn)并安住他們的少年氣
。
陪他們?cè)谇榫w高漲時(shí)回到地面上，在情緒低落時(shí)踱到陽(yáng)光下，并在日復(fù)一日的練習(xí)和調(diào)試中，和他們找到平衡內(nèi)心沖突的方法。
它猶如一棵樹(shù)，也像一盞燈，光影交錯(cuò)，忽明忽暗。
我們要做的，是看見(jiàn)他的全部，并陪他找到狂風(fēng)暴雨襲來(lái)時(shí)的策略。
第二
，少年的秩序感，是由同齡人主導(dǎo)的。
不少青春期孩子給我來(lái)信，談到性侵和傷害、霸凌與欺侮、早戀與煩惱，都有一個(gè)共同心理：
為什么孩子在學(xué)校被霸凌者敲詐勒索，卻不和媽媽說(shuō)？
為什么孩子在學(xué)校被熊孩子堵在廁所里毆打，卻不和爸爸說(shuō)？
為什么孩子被無(wú)賴騷擾糾纏，卻不向大人求助？
“孩子，愛(ài)你的人，有權(quán)利聽(tīng)見(jiàn)你的呼救，也有義務(wù)營(yíng)救你啊?！?/strong>
一些慘案發(fā)生后，很多網(wǎng)友總是發(fā)出這樣的呼吁，并在不解中質(zhì)疑：“孩子都被欺負(fù)這么久了，家長(zhǎng)竟然不知道，家長(zhǎng)太不負(fù)責(zé)了！”
對(duì)，
是因?yàn)槿绻B(yǎng)育者和孩子的關(guān)系足夠好，如果養(yǎng)育者足夠細(xì)心，能通過(guò)蛛絲馬跡發(fā)現(xiàn)孩子的異樣，在和孩子溝通確認(rèn)后，第一時(shí)間站出來(lái)保護(hù)孩子，事情可能是另外一種走向。
不對(duì)，
是因?yàn)樵谇啻浩谏倌甑闹刃蚋欣?，同齡人的主導(dǎo)和認(rèn)同才是王道，
向大人求助（告家長(zhǎng)，或告老師）反而是破壞秩序的懦弱證明。
正處于自我意識(shí)覺(jué)醒的青春期少年，不愿向父母和老師求助，不一定是父母不合格、老師不負(fù)責(zé)，而是他們怕在同齡人面前證明自己慫包和懦弱。
這，在大人看來(lái)非?？尚Γ骸疤彀。瑝娜硕计圬?fù)你成這樣了，你還怕他們說(shuō)你懦弱？”
在《正面管教》中，簡(jiǎn)·尼爾森博士談到10多歲孩子的心理時(shí)，這樣說(shuō)：
“10歲以下的孩子，遇到難題和傷害時(shí)，會(huì)在共生和依賴中及時(shí)向大人求助，但10多歲的孩子卻回避向大人求助。
他們更愿意尋求同齡人的認(rèn)可，哪怕這是錯(cuò)誤的，甚至要付出代價(jià)。”
這也是很多悲劇發(fā)生后，我對(duì)悲劇中央的少年父母，總是葆有悲憫的原因：
他們不知道真相可能是真的，因?yàn)楹⒆硬辉负退麄冋f(shuō)。
他們已經(jīng)失去了孩子，而我們還有機(jī)會(huì)去了解身邊的少年，賞見(jiàn)少年秩序感的同時(shí)，也用寬厚和包容讓他們明白：
同齡人的認(rèn)可很重要，但認(rèn)可要給對(duì)的人，面對(duì)不對(duì)的人，最該擁有的是被討厭的勇氣。
開(kāi)頭那樁悲劇里，晉江13歲女孩留給媽媽的遺言中，最令我悲傷的地方，是她明明要去赴死，卻給媽媽發(fā)了一個(gè)笑臉。
她或許是想安慰媽媽不要太悲傷，但那個(gè)刺眼的笑臉，讓所有人每看一遍那段文字，都會(huì)更加難過(guò)。
她剛剛和媽媽吃完火鍋，她回到了熟悉的學(xué)校里，她發(fā)現(xiàn)霸凌她的同學(xué)壓根兒沒(méi)有受到處罰（根據(jù)女孩的遺言和家長(zhǎng)的描述，女孩生前曾鼓足勇氣向老師反映過(guò)霸凌的事兒），而那個(gè)沒(méi)有被處罰的霸凌者，每一次耀武揚(yáng)威的出現(xiàn)，都是對(duì)她這個(gè)受害人在同齡人面前的一場(chǎng)無(wú)聲凌遲，她無(wú)法接受秩序感的破碎，于是她殺死了自己。
我看評(píng)論區(qū)里有人說(shuō)：“傻孩子，就算要死，也要拉上霸凌你的人一起死。”
揮刀向強(qiáng)者的復(fù)仇，是善良者的事后諸葛亮，少年的復(fù)仇多是自毀的真相，是他們掉進(jìn)了無(wú)邊無(wú)際的絕望。
絕望，才是把那個(gè)孩子從高樓上推下去的元兇。
是霸凌者，是沒(méi)有積極介入的老師，是沒(méi)有把霸凌者的黑歷史納入征信學(xué)籍的教育制度，是一次次對(duì)霸凌者網(wǎng)開(kāi)一面的法律，是我們這個(gè)擠滿了好心的大人卻眼看著一個(gè)個(gè)孩子走向深淵的社會(huì)。
每個(gè)跌落黑暗的孩子，都是弄丟了信念的天使。
信念的毀滅，可以發(fā)生在任何一個(gè)剛吃了火鍋的黑夜。
而信念的塑造，卻需要我們這代人和這片土地，不懈努力，而后給出熱氣騰騰的回答
。
本文封面圖片來(lái)自：yestone.com
閑時(shí)花開(kāi)（ID：xsha369）：作者劉娜，情感專欄作家，文藝也理性，溫柔也死磕。新書(shū)《見(jiàn)字如面》全網(wǎng)熱銷(xiāo)中。文中圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸原作者所有，特此說(shuō)明。
點(diǎn)個(gè)【賞】點(diǎn)個(gè)【贊】吧
版權(quán)：如無(wú)特殊注明，文章轉(zhuǎn)載自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系cnmhg168#163.com刪除！文件均為網(wǎng)友上傳，僅供研究和學(xué)習(xí)使用，務(wù)必24小時(shí)內(nèi)刪除。
