自主安全管理開展指南授課時間： 授課人： 目錄頁 CONTENTS PAGE 目錄01開展自主安全管理的意義02自主安全管理特征03如何開展自主安全管理04自主安全文化 建設(shè)開展自主安全管理的意義自主管理的由來自主管理活動，也稱現(xiàn)代化管理活動，在日本被簡稱為QC活動。它是企業(yè)通過提供機會和場所，引導和鼓勵員工盡量發(fā)揮自己的聰明才智，去實現(xiàn)對身邊事物和周圍環(huán)境所存在缺陷進行自主地、持續(xù)地改善的一種做法。這種做法有利于員工重視自我和體現(xiàn)自身價值，有利于職工素質(zhì)素養(yǎng)的提升，有利于班組團隊的建設(shè)，有利于企業(yè)的發(fā)展凡是有關(guān)提升品質(zhì)、降低成本、節(jié)省能源、提高產(chǎn)量、加強維護、工作簡化、提高士氣、確保安全、防治污染、整理整頓及其他有助于生產(chǎn)營運的事項均可列為活動內(nèi)容活動范圍員工安全自主管理活動安全自主管理就是依靠完善的工作機制和保證措施，在安全管理上自我約束、自我控制和自我發(fā)現(xiàn)問題，促進安全管理自我創(chuàng)新、自我提高，逐步實現(xiàn)企業(yè)和員工本質(zhì)安全目標 安全自主管理是一種氛圍或狀態(tài)，在這種氛圍中，大多數(shù)人能夠自覺主動地執(zhí)行標準和尋求更安全的方法做事定義員工員工是指企業(yè)(單位) 中各種用工形式的人員，包括固定工、合同工、臨時工，以及代訓工和實習生 安全自主管理活動員工安全就是人、物、環(huán)境三者不受到威脅和傷害即為安全?！盁o危則安、無損則全”，即免除了不可接受的損害風險的狀態(tài) 安全自主管理活動員工自主指自己作主，不受別人支配。心理學中自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責 我的安全我管理 我的生命我負責安全自主管理活動員工管理是有效組織并利用其各個要素(人、財、物、信息和時空)，完成該組織目標的過程安全自主管理活動員工活動是由共同目的聯(lián)合起來并完成一定社會職能的動作的總和?；顒佑赡康摹訖C和動作構(gòu)成，具有完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)安全自主管理活動意思是說：我們的身體毛發(fā)皮膚是父母給我們的，我們必須珍惜它、愛護它，因為健康的身心是做人做事的基本條件，所以珍惜它、愛護它是行孝盡孝的開始孔子曾說：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”毛主席在《論持久戰(zhàn)》一文中明確指出：只有有效的保護好自己才能更好的消滅敵人。圣經(jīng)中說：人就是賺得全世界，賠上自己的生命，又有什么益處？人還能拿什么換生命呢？生命是自己的，自己都不愛護，還有誰能比自己更加珍惜自己的生命操作工滑倒了，頭磕在泵上，導致死亡操作工滑倒了，摔斷了胳膊操作工滑了一下，扭傷了腳踝員工踩到潤滑油，滑了一下 但沒有摔倒泵旁邊泄露潤滑油未及 時清理1 死亡29 輕傷300 急救事故3000 險肇事故30000 不安全行為、不安全狀態(tài)危險→事件→事故構(gòu)成了[事故鏈]： 三者之間存在一定的關(guān)聯(lián)。但是事故在某一時刻會不會發(fā)生，完全取決于致害物是否與人接觸以及接觸后對人的傷害程度。因此，從本質(zhì)上看，事故就是一種發(fā)生了的“隨機事件”，它發(fā)生于人?物軌跡意外交叉的“時空”。而更深刻的聯(lián)系是什么呢…風險：任何一件事情，如果客觀存在著發(fā)生某種事故的可能性，不管這個可能性有多小，如果重復去做時，事故總會在某一時刻發(fā)生在安全生產(chǎn)中，有些小的不安全行為在一次或數(shù)十次過程中也許不能導致事故。但是總維持這樣終究是會發(fā)生事故的 及時發(fā)現(xiàn)并糾正不安全行為是避免事故發(fā)生最為重要的工作墨菲定律事故源于隱患，大隱患能出大事故，小隱患也能釀成大事故，任何疏漏都有可能導致事故的發(fā)生，任何麻痹大意、投機取巧的做法必然會付出慘痛的代價安全生產(chǎn)最重要的是如何讓人具備正確的安全觀念，讓安全觀念轉(zhuǎn)變成為行動和大家的行為習慣，讓這種行為習慣能形成一種良好的安全氛圍，最終得到全員的認可和維護，從而實現(xiàn)零事故傳統(tǒng)安全管理不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，完善的現(xiàn)代安全管理體系已基本建立，為自主管理得以實現(xiàn)提供了可能性 一方面，從企業(yè)發(fā)展歷程來看，傳統(tǒng)的安全管理模式已經(jīng)不適應(yīng)企業(yè)安全管理發(fā)展的需要，出現(xiàn)了一系列弊端：傳統(tǒng)安全管理的主體是專職部門和專職人員，造成車間、班組在安全監(jiān)督管理方面缺乏激勵與熱情； 傳統(tǒng)安全管理中不可避免地存在“以罰代管”的現(xiàn)象，造成管理者與被管理者關(guān)系緊張； 傳統(tǒng)安全管理中員工始終處于被動地位，在遵章守紀的自覺性和安全生產(chǎn)自主參與性方面還有待提高 這些問題的存在，必須依靠員工自主管理才可以解決“安全第一”的觀念已經(jīng)深入人心，思想觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞴芾淼膶崿F(xiàn)掃清了障礙 　　安全作為人和企業(yè)的基本需求，早已被企業(yè)職工和領(lǐng)導者所重視，但在現(xiàn)實企業(yè)管理中，尤其是在市場經(jīng)濟的沖擊下，執(zhí)行過程中又常常為管理者所忽視或操作者所漠視，因而安全事故仍不斷發(fā)生，將“安全是生產(chǎn)的前提和保障”這一思想有效地傳遞給全體職工和管理者，在精細化的安全管理制度下，所有人員已經(jīng)接受“安全第一，生產(chǎn)第二”的思想。雖然觀念的轉(zhuǎn)變更多源自嚴格的考核、嚴厲的懲罰和制度的約束，但為今后工作掃清了傳統(tǒng)觀念的障礙加強員工自我保護意識三不傷害的關(guān)鍵是自己不傷害自己我要安全個人的意識我會安全個人的能力要我安全被動的行為/ 11自主員工安全自主管理活動，就是將員工對人、物、環(huán)境不受到威脅和傷害的需求轉(zhuǎn)化為員工對各種安全法規(guī)、制度的自覺遵守和執(zhí)行的自覺行為，依靠員工的自主性、能動性管理好安全工作國家 以人為本，發(fā)展不能犧牲人的生命為代價企業(yè) 實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和實現(xiàn)效益最大化的保障家庭 頂梁柱，倒塌萬劫不復自主安全管理特征本能管理強制管理自主管理團隊管理傷害率本能依賴獨立互相0依靠人的本能 以服從為目標 缺少管理層參與以整治隱患為目標 強推精細化管理 抓重點、薄弱環(huán)節(jié) 嚴格監(jiān)督檢查 強培訓、嚴查個人知識、承諾 和標準 安全內(nèi)在化 良好的安全行為 體現(xiàn)個人價值幫助別人遵守 留心他人 團隊貢獻 關(guān)注他人 集體榮譽0 事 故-50%以控制事故 為目標以落實崗位安全 責任制為核心以管理精細化、安全標準化、教育培訓制度化、安全行為規(guī)范化為載體以實行分級管理 為機制以嚴格考核為手段請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容員工具有較高的安全意愿安全意愿員工擁有完整的知識與技能知識技能員工養(yǎng)成了良好的行為習慣行為習慣ACB01比如：每個人都積極承擔自己的屬地責任；員工有足夠勇氣頂住壓力積極行使拒絕違章指揮的權(quán)利員工具有較強的責任意識、屬地意識，對安全已經(jīng)形成共識。員工把安全當作個人成就，而不是當作負擔安全意愿02員工的應(yīng)知、應(yīng)會滿足崗位操作和維護的要求 清楚本崗位的安全條令和保命條款 知曉本崗位的危害，掌握并會應(yīng)用工作安全分析、工作循環(huán)檢查的方法持續(xù)加以辨識，能夠參與崗位操作規(guī)程的修訂 清楚本崗位的屬地和職責，具備對他人進行風險提示和為干預的能力熟悉并遵守高危作業(yè)的管理流程，具備崗位應(yīng)急處置的能力。 發(fā)現(xiàn)隱患及時匯報，不隱瞞事故事件知識和技能員工養(yǎng)成了良好的安全行為習慣，并且能在日常的工作和生活中得以展現(xiàn)，這種習慣不會因為外部壓力和影響而發(fā)生重大波動 比如：員工在工作場所很少出現(xiàn)違章行為，員工在工作內(nèi)外都有扶扶手、系安全帶等的好習慣，做到“四個一樣”行為習慣組織模式中充分地體現(xiàn)出安全與工作的一致性，而不再將安全當作獨立的一件事組織模式績效提升持續(xù)保持好的安全績效，工作中注重事前管理，并把問題當作改進和提高的機會安全當作核心價值， 在工作和決策中展示這種價值核心價值 組織特征設(shè)備設(shè)施處于完好狀態(tài)并能保持長周期運轉(zhuǎn)，綜合利用率達到或超過設(shè)計目標工藝技術(shù)工藝技術(shù)的可靠性強，風險控制標準持續(xù)提高，確保實現(xiàn)生產(chǎn)受控，更安全如何開展自主安全管理1科技：及時組織研究解決安全生產(chǎn)技術(shù)難題；推廣“四新”技術(shù)，推廣安全生產(chǎn)實用技術(shù) 投入：按規(guī)定提取安全費用、維簡資金。按期完成重大安技措工程，保證日常安全投入 裝備：及時淘汰國家明令禁止使用的產(chǎn)品2設(shè)備：責任到人，掛牌留名，確保維修，安全可靠、運行正常 設(shè)施：按規(guī)定設(shè)置防護設(shè)施 ，責任到人，掛牌留名，靈敏可靠，正常使用 材料：符合規(guī)定，滿足需要3勞保用品：按規(guī)定佩戴勞防用品，安全帶、安全帽、呼吸防護 工具：選擇合適的工器具 儀表儀器：工作所需要的儀器儀表決策層操作層執(zhí)行層硬件管理1制度：根據(jù)企業(yè)需求及安全標準化制定企業(yè)制度 標準：國家標準、行業(yè)標準、操作標準、公司技術(shù)規(guī)范、職工安全行為規(guī)2制度：并落實公司安全管理制度 操作規(guī)程：一規(guī)程一措施，嚴禁一規(guī)程或一措施通用，組織職工學習并驗證效果 規(guī)范：技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)范、行為規(guī)范3制度化：遵守規(guī)章制度，服從指揮 標準化：按標準作業(yè)，工作達到標準要求 程序化：按技術(shù)規(guī)范、作業(yè)規(guī)程操作 規(guī)范化：規(guī)范安全行為，遠離“三違”決策層操作層執(zhí)行層軟件管理能力要求有執(zhí)行安全制度、安全措施的自律能力有緊急情況下逃生能力有工傷自救互救能力有較強的安全紀律有熟練的操作技能有較多的安全知識有較高的安全需求有較強的安全意識有較強的安全責任素質(zhì)要求管理途徑管理途徑安全培訓 資格培訓：持證上崗、新員工培訓 技能培訓：知識、技能培訓 日常培訓：開展每日一題、每周一案例、每月一考活動事故處理 及時調(diào)查，通報事故 查清原因，制定相應(yīng)措施 四不放過隱患排查 每月開展安全隱患排查； 分析各類檢查情況； 隱患整改，閉環(huán)管理應(yīng)急救援 生產(chǎn)作業(yè)場所存在重大安全隱患時，制定并落實應(yīng)急救援預案和防范措施，確保安全生產(chǎn)行為安全觀察 BBS工作安全分析 JSA危險預知訓練 KYT手指口述活動管理途徑管理途徑-BBS一種通過反復正面強化安全行為來改變個人的不安全行為 關(guān)注人的行為（安全行為與不安全行為） 分析人為什么采取該行為（原因） 采取糾正措施來改善人的行為行為安全管理BBS Behavior-Based Safety ApproachBBS是以心理學與行為學為理論基礎(chǔ)，主要采用ABC（行為前因—行為—行為后果）的行為模型，通過改變?nèi)说男袨槎_到安全的目標， 進而實現(xiàn)企業(yè)事故預防，減少由于人的行為引起的事故發(fā)生BBS并非基于假設(shè)、個人感覺或常識，而是觀察到的人的行為管理途徑-BBS對員工行為進行有計劃性、非懲罰性地觀察、溝通和干預，強化安全的行為和糾正不安全的行為，總結(jié)、分析全員不安全的行為的變化趨勢，主動采取有效措施以預防事故發(fā)生行為安全管理目的事故的直接原因，一是設(shè)備的不安全狀態(tài)，二是人的不安全行為。根據(jù)事故統(tǒng)計，人為因素導致的事故占88﹪以上88%12%因此，要確保生產(chǎn)安全就必須提高人行為的安全性。而要提高 人行為的安全性，就要控制人的不安全行為安全檢查行為安全觀察開展形式:被動參與人員:專家、專職人員考核方式：負面驗證形式：記錄/跟進開展形式：主動 參與人員：全員參與 考核方式：正面+負面 驗證形式：記錄/跟進VS對象：物的不安全狀態(tài)對象：人的不安全行為 管理途徑-BBS負面 結(jié)果正面 結(jié)果激勵措施懲罰措施行為減少行為增加管理途徑-BBS管理途徑-BBS不同的企業(yè)有不同的行業(yè)特點及管理風格，因此在開展安全行為觀察時，一定要結(jié)合自身特點，設(shè)計合理流程，保證實施的效果，需要循環(huán)開展，持續(xù)改進管理途徑-BBS看管理途徑-BBS員工的反應(yīng)個人防護裝備操作規(guī)程人體工效學員工的位置工具與設(shè)備作業(yè)環(huán)境管理途徑-BBS溝通六步法及時制止（簡稱：制止）正向肯定（簡稱：肯定）討論確認（簡稱：確認）取得承諾（簡稱：承諾）征詢意見（簡稱：征詢）致謝結(jié)束（簡稱：致謝）管理途徑-BBS記錄觀察情況數(shù)據(jù)匯總與分析編制報告改進方案反饋信息管理途徑-JSA0304050102JSA—— （Job Safety Analysis）作業(yè)安全分析 掌握作業(yè)各階段的風險和潛在事故隱患，為去除、最小化及預防風險和事故隱患，開發(fā)其解決措施，而研究整個作業(yè)過程的方法JSA是將作業(yè)變得更加安全的工具JSA將重點放在作業(yè)人員、作業(yè)、作業(yè)工具（裝備）及作業(yè)環(huán)境之間的相關(guān)關(guān)系可廣泛應(yīng)用于所有類型的作業(yè)，針對作業(yè)或工作進行系統(tǒng)分析為參考、使用及改進提供記錄依據(jù)探討如何執(zhí)行作業(yè)，相互之間就此形成意見交流管理途徑-JSA管理途徑-JSA識別每項活動可能發(fā)生的危害，危險源采用導致事故的原因和事故傷害類型組合的方式進行描述，填入到《危險源辨識、風險評估及風險控制策劃表（JSA）》中管理途徑-KYTKYT——全稱危險預知活動，是針對生產(chǎn)特點和作業(yè)全過程，以危險因素為對象，以作業(yè)班組為團隊開展的一項安全教育和訓練活動，它是一種群眾性的“自主管理”活動，目的是控制作業(yè)過程中的危險，預測和預防可能出現(xiàn)的事故管理途徑-KYT01020403管理途徑-KYTKYT實施程序1.叫大家舉手發(fā)言 2.假定一下將來可能出現(xiàn)什么樣的危險及可能的事故，把危險因素通過大家列5～7個項目 3.小組一般5-7人，每人至少提一條，太多解決起來就成問題1R掌握現(xiàn)狀：到底哪些是潛在的危險因素——最好結(jié)合大家熟悉的或崗位的危險源為對象 ——認為發(fā)現(xiàn)哪個地方比較危險，會出現(xiàn)什么事故，叫大家找出來管理途徑-KYT2R追求根本：這才是主要危險的因素 ——認為發(fā)現(xiàn)哪個地方比較危險，會出現(xiàn)什么事 故，叫大家找出來1.每人指出1-2條認為最危險的項目,在認為有問題的項目畫一個“○”。 2.問題集中、重點化，最后形成大家公認的最危險的項目（合并為1-2個項目）；畫 “◎”的項目為主要的危險因素。 3.列出集中化的1-2項。 表述為：“由于…原因?qū)е掳l(fā)生…的危險”，全部寫出，領(lǐng)導讀兩遍，然后帶著成員跟著讀兩遍。領(lǐng)導用手指著喊3R找出對策：如果是你怎么做? ——想對策，怎么解決問題，把最先解決的每 一個人拿出一個措施1. 根據(jù)最危險的因素，每人提出1-2條具體可實施的對策措施 2. 把對策措施5～7項合并為1-2項最可行的對策.管理途徑-KYT4R設(shè)定目標：我們是這樣做的！ ——想出對策，每人設(shè)一目標，要是我怎么辦，要是你怎么辦1. 合并為1-2項（按照帶標記的項目是重點實施項目）； 2. 設(shè)定團隊行動目標； 3. 用手指著喊兩遍 領(lǐng)導——喊一遍“…(干)好！ …(干)好”全員——喊兩遍管理途徑-手指口述班前會交接班作業(yè)前指認唱和：全體成員手指著前方，跟著喊口號進行確認例如：“安全第一 ” 接觸齊呼（T&C）：開工前通過手或身體的接觸，進一步增強整體感，全組成員邊指邊喊：“先確認，再操作!”指認呼喚/指認唱和:主要包括對作業(yè)現(xiàn)場的環(huán)境，使用的設(shè)備、機械器材，工具及作業(yè)操作質(zhì)量進行安全確認，為下一班的操作安全打好堅實的基礎(chǔ)指認呼喚:確保作業(yè)者在作業(yè)要點安全無誤地操作，其特點是“邊指邊說” 接觸齊呼（T&C）:完成危險預知活動過程，在開始作業(yè)之前，小組成員通過接觸齊呼強化預防措施和士氣管理途徑-危險源控制開展辨識評價，建立危險源清單； 危險源未遺漏區(qū)域或活動；建立重要危險源清單； 實施監(jiān)督檢查并記錄； 作業(yè)人員熟悉本崗位重 要危險源及控制措施根據(jù)危險源及風險評價結(jié)果實施分級管控； 控制措施合理、可行管理途徑-危險源控制消除或減弱生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的危險、危害 預防生產(chǎn)裝置失靈和操作失誤產(chǎn)生的危險、危害處置危險和有害物，并降低到國家規(guī)定的限值內(nèi) 發(fā)生意外事故時，能為遇險人員提供自救和互救條件管理途徑-危險源控制消除預防無害化工藝技術(shù) 無害代替有害 自動化作業(yè) 遙控技安全閥 安全屏護 漏電保護裝置 熔斷器隔離遙控作業(yè) 安全罩 防護屏 安全距離 防毒面具 減弱局部通風排毒 低毒代替高毒 降溫措施 避雷裝置 消除靜電裝置 減振裝置聯(lián)鎖聯(lián)鎖裝置警告安全色 安全標志管理途徑-職業(yè)健康繪制職業(yè)危害因素分布圖； 將職業(yè)危害因素檢測結(jié)果進行告知； 制定并落實職業(yè)危害因素管控措施建立職業(yè)病危害防護設(shè)施管理臺帳和運行記錄； 防護設(shè)施有效運行建立接觸職業(yè)危害因素崗位作業(yè)人員管理臺帳并及時更新； 及時告知體檢結(jié)果按標準方法勞保用品并建立發(fā)放記錄 作業(yè)人員正確使用勞保用品管理途徑-職業(yè)健康1作業(yè)場所 職業(yè)危害公告欄23勞動合同 職業(yè)危害告知書高毒物品 作業(yè)崗位告知卡職業(yè)健康工作方針及目標； 職業(yè)病防治的規(guī)章制度； 職業(yè)健康操作規(guī)程； 職業(yè)病危害事故應(yīng)急救援措施； 工作場所職業(yè)危害因素檢測結(jié)果； 職業(yè)危害公告欄一般設(shè)置在各生產(chǎn)車間或者工段醒目位置 《職業(yè)病防治法》第三十三條規(guī)定用人單位與勞動者訂立勞動合同時，應(yīng)當將工作過程中可能產(chǎn)生的職業(yè)病危害及其后果、職業(yè)病防護措施和待遇等如實告知勞動者，并在勞動合同中寫明，不得隱瞞或者欺騙通用提示欄 有毒物品名稱 健康危害 警告標識 應(yīng)急處理 指令標識 理化特性 救援電話 職業(yè)衛(wèi)生咨詢電話管理途徑-事故管理“打破沙鍋問到底”是一句俗語，形象表達了鍥而不舍、不斷探索的精神，現(xiàn)在理念稱為“5WHY分析”又稱“5問法”通過不斷的提問直至找出問題的根本原因5問法的關(guān)鍵所在于：鼓勵解決問題的人要努力避開主觀或自負的假設(shè)和邏輯陷阱，從結(jié)果著手，沿著因果關(guān)系鏈條，順藤摸瓜，穿越不同的抽象層面，直至找出原有問題的根本原因管理途徑-應(yīng)急救援01應(yīng)急機構(gòu)和隊伍應(yīng)當建立與本部門/車間生產(chǎn)特點相適應(yīng)的兼職應(yīng)急救援隊伍02應(yīng)急預案組織編寫應(yīng)急處置方案，并現(xiàn)場目視化 按應(yīng)急演練計劃，組織各班組實施演練03應(yīng)急物資應(yīng)急物資配備齊全、有效并建立清單保障機制自我監(jiān)控是中心提高認識是前提豐富手段是保證嚴格考核是關(guān)鍵建立以自主管理理念做為精益求精的安全文化，是推行安全自主管理這項工作的前提制度是保障，考核是關(guān)鍵，清晰職責，覆蓋全員，簡化流程，考核均衡一是加大培訓力度，打牢安全自主管理的基礎(chǔ)，二是實施安全目標化管理，三是加強過程管理自主管理，就是監(jiān)督自己，控制自己，要以提高職工自我監(jiān)控能力為中心，提高職工自主安全意識作為根本出發(fā)點.自主安全文化建設(shè)自主安全管理人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境和管理上的缺陷都是導致事故發(fā)生的根源，隱患越多危險就越大，如果我們抓住了安全自主管理的關(guān)鍵工作，就能使廣大干部和職工從自身出發(fā)，嚴格要求自己，確保自身的安全，那么科區(qū)乃至全礦的安全生產(chǎn)就會穩(wěn)步前進自主安全管理的主體是人，關(guān)鍵在管理，目的是消除危險行為和危險因素、保證安全和生產(chǎn)的順利進行自主安全文化內(nèi)在化安全意識已深入員工之心，從要我安全向我要安全、我會安全轉(zhuǎn)變集體榮譽員工將安全作為一項集體榮譽，幫助他人遵守，留心他人，關(guān)注他人實踐和習慣行為安全無時不在員工的工作中，工作外，成為其日常生活的行為習慣關(guān)注自我安全不但是為了自己，也是為了家庭和親人自主本能階段獨立自主管理依賴嚴格的監(jiān)督管理團隊互助管理自主安全文化提升人員的安全素質(zhì)，這對于提高人類的安全生存水平、提高企業(yè)安全生產(chǎn)保障能力具有基礎(chǔ)性意義和戰(zhàn)略性意義將安全理念和表現(xiàn)在決策者和管理者對安全生產(chǎn)的態(tài)度及行動中，，將自主安全管理深入企業(yè)整個管理的實踐中，將安全法規(guī)、制度，落實在決策者、管理者和員工的行為方式中，將安全標準落實在生產(chǎn)的工藝、過程中 自主安全文化安全文化的作用是通過對人的觀念、道德、倫理、態(tài)度、情感、品行等深層次的人文因素的強化，利用領(lǐng)導、教育、宣傳、獎懲、創(chuàng)建群體氛圍等手段，不斷提高人的安全素質(zhì)，改進其安全意識和行為企業(yè)的安全文化就是企業(yè)員工的群體性習慣行為。好習慣結(jié)好果、壞習慣釀惡果。好的安全文化,就是從培養(yǎng)員工的好習慣開始。一個人的安全行為叫行為, 三個人的安全行為叫習慣，一群人的安全行為就是安全文化，而安全文化就是在硬件達標的前提下，群體性的安全意識達到一定境界”自主安全文化感悟：同樣是制度，為什么不同的內(nèi)容和要求會帶來不同的結(jié)果。遵守不是強制，而是內(nèi)心責任的驅(qū)動一妻子想改老公晚回家的習慣，于是，和老公協(xié)商制定以下制度： 老公若晚上11點后不回家，老婆有權(quán)鎖門。 第一周，很奏效，老公每晚都能按時回家。 第二周，老公老毛病又犯了，老婆按規(guī)定要求把門鎖了。 結(jié)果，老公干脆不回家了。 老婆納悶，難道是制度定錯了？ 于是，再與老公修定制度以下：若11點后不回家，老婆就開著門睡覺。 老公大驚，從此，11點后準時回家改變應(yīng)從轉(zhuǎn)變觀念開始感謝一路有你