企業(yè)班組 文化建設建設班組制度文化建設班組管理文化建設班組創(chuàng)新文化建設班組學習文化建設班組安全文化建設班組和諧文化建設班組制度文化制定班組規(guī)章制度的原則合法性原則平等性原則穩(wěn)定性原則現(xiàn)實性原則可行性原則嚴肅性原則規(guī)范性原則建立和健全班組各項規(guī)章制度班組制度崗位職責和責任制交接班制度臺帳管理制度班組考核制度物資管理制度樹立制度至上的理念 科學家將四只猴子關在一個籠子里，并在籠子上面的小洞放下一串香蕉，一只猴子立刻沖上去，可是當它還沒有拿到香蕉時，就被預設機關所噴出的熱水燙傷，其他三只猴子也要被燙一次。結果可想而知，每只猴子去取香蕉，四只猴子都要被燙一次。后來，實驗者換了一只新猴子進入房內，當新猴子想去拿香蕉時，立刻被其他三只老猴子暴打一頓。當所有猴子都已換過之后，盡管沒有猴子被燙過，但每當有猴子去取香蕉的時候，其他三只猴子就會把它暴打一頓樹立制度至上的理念在實際執(zhí)行過程中，通常采用“強化”的激勵方式。制度至上約束工具激勵模式用來規(guī)范約束公司員工行為的工具，它不指向任何人，卻能約束任何人。嚴格執(zhí)行班組制度班組制度懲處要嚴獎罰要嚴監(jiān)督要嚴自律要嚴班組長應率先垂范，自覺公平執(zhí)行班組制度班組要有良好監(jiān)督機制，形成互相監(jiān)督氣氛有功及時表揚，有過嚴肅對待，功過獎罰分明嚴格執(zhí)行，嚴肅查處，是執(zhí)行制度的重要手段用制度規(guī)范員工行為培養(yǎng)良好的工作習慣從員工身邊的事抓起上班時間公私分明規(guī)范 行為建設班組管理文化班組管理文化的核心以人為本尊重和信任理解和體諒關心和體貼激勵和表揚合理和恰當以人為本，是企業(yè)管理的基本理念，也是班組管理文化的核心先導基礎根本途徑有效手段建設班組民主文化以提高思想認識為先導以落實制度規(guī)章為基礎以增強素質能力為根本以人文關懷為途徑把豐富職工業(yè)余文化生活作為有效手段建設班組節(jié)約文化1加強成本管理，控制生產成本監(jiān)督成本形成及時糾正偏差班組控制成本建設班組節(jié)約文化2建設班組文化要在班組員工心里樹立起節(jié)約的理念要在班組內部營造節(jié)約的氣氛要建立起有效的節(jié)約制度消除班組浪費建設班組節(jié)約文化3四個結合把節(jié)約理念與班組管理結合起來把節(jié)約行為和員工的習慣結合起來把節(jié)約文化與文化建設相結合把文化建設與家庭文化建設相結合建設班組激勵文化及時具體效果感受差別再接再厲管理的本質是處理人際關系，其核心是激勵員工什么是激勵？是為了特定的目的把外部刺激轉化為個人自覺行為的過程激勵文化建設班組自控文化自我管理全員參與公約管理績效評比輪值班委人人參與， 人人管理， 人人發(fā)言將班組制度管理變?yōu)楣s管理，自己管理自己評比常態(tài)化，激發(fā)員工競爭心里，互促互進班組實行輪值管理，每人都是管理者建設班組創(chuàng)新文化創(chuàng)新文化是創(chuàng)新的催化制創(chuàng)新文化是孕育創(chuàng)新的土壤創(chuàng)新文化能夠煥發(fā)創(chuàng)新的活力創(chuàng)新文化可以激發(fā)員工的創(chuàng)新熱情三大作用不良的作風和理念消除障礙班組創(chuàng)新的作風和理念批評忽視集體討論效率重于創(chuàng)新工作過度一切按計劃執(zhí)行承擔責任過重不恰當?shù)莫剟顧C制缺乏自主意識職業(yè)慣性依賴少數(shù)人缺乏培訓……培養(yǎng)班組員工的創(chuàng)造性思維多維思維法橫向思維法側向思維法逆向思維法聯(lián)想思維法頭腦風暴法創(chuàng)造性 思維01.02.03.04.05.激發(fā)員工的創(chuàng)新熱情營造班組的創(chuàng)新氛圍營造班組團結合作的氛圍建立有效的激勵機制允許創(chuàng)新失敗為員工創(chuàng)新創(chuàng)造條件識別班組的創(chuàng)新人才聚焦思維能力基本素質知識開發(fā)能力職業(yè)道德與品德素質； 專業(yè)知識技能與文化素質； 心里素質； 市場觀念； 能力素質； 創(chuàng)造性思維超前性原則； 嚴密性原則； 持續(xù)性原則獲取知識能力； 消化知識能力； 表述知識能力； 運用知識能力注重創(chuàng)新思維的訓練班組要把培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維方式作為首要任務來抓在工作實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的創(chuàng)新能力動員和組織創(chuàng)新型人才到生產、管理的實踐中去，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題建立起有利于 創(chuàng)新型人才的機制更新人才觀念，大膽使用創(chuàng)新型人才，建立人才培養(yǎng)機制，萬分分配激勵機制重視創(chuàng)新性人才 的品質培養(yǎng)要培養(yǎng)創(chuàng)新性人才敢于冒險、不畏挫折、樂于奉獻的精神著力培養(yǎng)班組創(chuàng)新人才建設班組學習文化更新班組學習理念樹立學習是生存和發(fā)展的需要的理念樹立每一個人都需要學習的理念樹立終身學習的理念關鍵理念營造班組學習氛圍利用一切機會營造學習氛圍搭建學習、共享、創(chuàng)新平臺完善學習制度經常性開展班組集中學習經常性舉辦各種考試鼓勵小發(fā)明、小創(chuàng)造、小革新學習工作化吸收 反思 互動 共享在行動中學習 工作中互相交流和分享 向身邊的人學習 在不斷變化中有效學習實質工作學習化不斷學習 全過程學習工作學習化和學習工作化個人學習和班組學習融合學習力個人學習 班組學習概念學習 行為學習組織學習 互相促進 凝聚智慧基本單元提升效果進行五項修煉學習型組織特點擁有共同的愿景 不斷學習 扁平式組織結構 組織的邊界超越傳統(tǒng) 沒有明顯的個人與組織的界限 領導角色改變 自主管理自我超越系統(tǒng)思考團體學習共同愿景心智模式五項 修煉發(fā)揮班組長作用文化建設“三個堅持”原則堅持以理論指導實踐堅持理論結合實際堅持循序漸進，有序推進發(fā)揮班組長作用班組文化建設開展步驟提升班組成員的學習理念建立共同愿景制定建設規(guī)劃把握建設試點發(fā)揮典型的作用制定更有效的激勵約束機制制定評估標準班組長要充分發(fā)揮領導的表率作用建設班組安全文化是保護人的身心健康、尊重人的生命，體現(xiàn)人的價值的文化安全文化是班組安全管理的靈魂人管人得罪人 制度管人管一陣 文化管人管靈魂安全文化是指人們?yōu)榱税踩詈桶踩a所創(chuàng)造的文化是人的安全價值觀和安全行為準則的綜合體現(xiàn)為每一個人、每一個單位、每一個群體對安全生產的態(tài)度、安全工作的思維程度以及采取的行為方式安全文化的核心本質安全核心以人為本企業(yè)安全文化建設的目的班組安全文化建設的核心工作班組安全文化建設的作用和內容建設班組安全文化是非常重要而且必要的企業(yè)安全文化是企業(yè)安全生產的核心企業(yè)安全文化是安全管理的基礎企業(yè)安全文化是實現(xiàn)安全制度的保障企業(yè)安全文化是企業(yè)文明素質的重要標志班組安全文化建設內容物質文化建設精神文化建設制度文化建設行為文化建設技術安全文化建設班組安全文化建設的作用和內容班組安全文化建設的方法和途徑建立班組安全文化的方法樹立科學安全觀建立安全生產制度開展安全教育培訓和宣傳活動開展安全科技活動和管理活動嚴把“班組長素質工程”關推行班組自我管理和全員參與班組安全文化建設的方法和途徑班組文化建設的途徑建立班組安全思想文化建立班組安全管理文化建立班組安全制度文化建立班組現(xiàn)場安全文化實施員工親情教化開展豐富多彩的安全文化生活班組安全文化建設的方法和途徑通過團隊經營，開展班組活動，使員工形成團隊意識、互助意識，在活動中增進了解，促進和諧，掌握技能，感受關愛，以平安、和諧、協(xié)作的精神促進班組發(fā)展。團隊經營和諧協(xié)作安全安全知識競賽化驗競賽班組無事故考核電焊技能競賽電工競賽安全演講比賽完善班組安全制度現(xiàn)代班組安全規(guī)章制度安全生產制度安全教育制度工傷事故管理制度安全生產獎懲制度危險作業(yè)管理制度班組“五同時”制度班組安全活動制度營造班組安全文化氛圍建設班組和諧文化塑造班組的和諧文化班組和諧文化認清和諧本質發(fā)揚班內民主加強班組溝通守住幾個原則內部和諧； 與外部利益相關者的和諧； 與外部環(huán)境的和諧堅持以人為本的原則，廣泛 開展班組民主活動結合實際，建立正式溝通渠道，加強班組成員間的溝通全員參與原則； 良性互動原則； 和諧創(chuàng)新原則建設和諧文化的三大法寶理 解營造班組的和諧氣氛要在工作中營造出和諧的氛圍要在業(yè)余時間營造班組和諧氣氛要在思想上營造和諧意識鍛造員工和諧心態(tài)快樂合作熱情自信妥協(xié)大度空杯負責敬業(yè)建設班組和諧關系處理好班組與班組之間的關系正確對待班員與外界的人際關系處理好班員之間的人際關系處理好班組長與班員的關系自我 和諧自我完善以自我和諧促進班組和諧正確認識自己學會調節(jié)自己的心態(tài)學會堅強善于選擇謝 謝