做一個(gè)“我管安全”的管理人員培訓(xùn)目標(biāo)傳遞“安全文化” 強(qiáng)化“保障安全”每個(gè)人都是 獨(dú)一無(wú)二的！目 錄COTENTS0102管理人員為什么要管安全怎樣管安全管理人員為什么要管安全01安全管理方面有一個(gè)不等式法則 1000000-1≠999999，安全是1，位子、車子、房子、票子都是0，有了安全，就是1000000；沒有了安全，其他的0再多也沒有意義。自己的要求新安全生產(chǎn)法（簡(jiǎn)稱新法），認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于安全生產(chǎn)工作一系列重要指示精神，從強(qiáng)化安全生產(chǎn)工作的擺位、進(jìn)一步落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位主體責(zé)任，政府安全監(jiān)管定位和加強(qiáng)基層執(zhí)法力量、強(qiáng)化安全生產(chǎn)責(zé)任追究等四個(gè)方面入手，著眼于安全生產(chǎn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和發(fā)展要求，補(bǔ)充完善了相關(guān)法律制度規(guī)定，主要有十大亮點(diǎn)，其中第三點(diǎn)要求：管業(yè)務(wù)必須管安全、管行業(yè)必須管安全、管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)必須管安全。法律的要求256743員工發(fā)現(xiàn)自己的不安全行為和狀況1工友發(fā)現(xiàn)并糾正危害因素承包商工長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素承包商 HSE 人員糾正EPC HSE 主管糾正業(yè)主 HSE 糾正發(fā)生嚴(yán)重事故不是單純的層遞關(guān)系！ 危險(xiǎn)因素應(yīng)該在此層次或以下已被糾正 ！糾正危險(xiǎn)因素過(guò)程決不能超越此層次 ！安全工作階梯圖事故發(fā)生規(guī)律的要求降低事故從控制隱患做起不舒適的 工作姿勢(shì)低估忽略 安全裝置匆忙沒有 安全鞋文明 施工差不安全 行為破舊設(shè)備沒有或防護(hù)不夠沒有 防護(hù)眼鏡走捷徑違反程序/規(guī)則損工傷害急救事故醫(yī)務(wù)處理事故違反程序/規(guī)則死亡事故不安全 狀態(tài)事故發(fā)生規(guī)律的要求安全文化與事故率依靠人的本能，以服從為目標(biāo)，責(zé)任是安全人員的事，管理層不直接管理安全 管理層有安全承諾，員工害怕安全人員有安全規(guī)則和程序，強(qiáng)調(diào)安全監(jiān)督控制事故領(lǐng)導(dǎo)安全承諾能夠?qū)崿F(xiàn)，安全知識(shí)和技能大幅度提高，自覺遵守紀(jì)律，關(guān)注自我安全問(wèn)題，注重良好安全習(xí)慣培養(yǎng)主動(dòng)糾正他人違章，注重他人安全，注重團(tuán)隊(duì)和榮譽(yù)，關(guān)注工作之外安全依賴獨(dú)立互助自然本能嚴(yán)格監(jiān)督自主管理團(tuán)隊(duì)管理我們的位置本能工程安全文化的發(fā)展階段要求工程安全文化的發(fā)展階段要求企業(yè)安全文化發(fā)展四階段自然本能期監(jiān)督管理期自主管理期團(tuán)隊(duì)管理期現(xiàn)階段存在的主要問(wèn)題和不足的要求安健環(huán)全員參與程度不夠； 人員安健環(huán)意識(shí)有待提高； 風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和應(yīng)用不到位； 工程管理和生產(chǎn)管理體系文件未能依據(jù)安健環(huán)體系要素要求進(jìn)行修編； 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理還存在一定差距； 風(fēng)險(xiǎn)行為調(diào)查和風(fēng)險(xiǎn)行為干預(yù)還未真正開展。怎樣管安全02管理的切入點(diǎn)共同的切入點(diǎn)：崗位職責(zé)所涉及的安全要求，主動(dòng)關(guān)注安全工作、學(xué)習(xí)相關(guān)安全知識(shí)，公開透明的理念 施工部門的切入點(diǎn)：施工方案評(píng)審、實(shí)施 其他部門：所從事業(yè)務(wù)的安全要求內(nèi)化于心，外化于行任何風(fēng)險(xiǎn)都是可以控制的 風(fēng)險(xiǎn)可進(jìn)行安全地管理有感領(lǐng)導(dǎo)起源于美國(guó)杜邦公司是指各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部立足本崗位職責(zé)、管理權(quán)限和工作業(yè)務(wù)，以自己的言行展現(xiàn)對(duì)安全健康環(huán)境工作的重視，讓員工真正聽到、看到和感受到領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)心員工安全、高標(biāo)準(zhǔn)踐行安全環(huán)保價(jià)值觀，引領(lǐng)員工共同做好安全環(huán)保工作的領(lǐng)導(dǎo)行為。涵義定義組織的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)以身作則的良好個(gè)人安全行為，使員工真正感知到安全的重要性，感受到領(lǐng)導(dǎo)做好安全的示范性，感悟到自身做好安全的必要性。 有感領(lǐng)導(dǎo)——三層含義有感領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃執(zhí)行參與執(zhí)行力影響力示范力執(zhí)行力：提供人力、財(cái)力和組織運(yùn)行保障，讓員工感受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)履行安全責(zé)任做出的承諾。示范力：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以身作則，親力親為 ，通過(guò)深入現(xiàn)場(chǎng)、遵守制度等良好個(gè)人行為，起到了模范示范作用。影響力：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所展現(xiàn)出來(lái)的安全行為，以及對(duì)安全工作的決心, 可以影響員工的安全行為，并積極參與安全健康環(huán)境管理。有感領(lǐng)導(dǎo)——核心四要素能見度能見度：領(lǐng)導(dǎo)者出現(xiàn)工作場(chǎng)所及領(lǐng)導(dǎo)典范的可見程度，包括工作任務(wù)的參與，貫徹執(zhí)行安全規(guī)程及組織安全政策，扮演安全角色楷模。關(guān)系主動(dòng)管理工作團(tuán)體的投入有感領(lǐng)導(dǎo)——核心四要素能見度關(guān)系：借助與工作團(tuán)體之間高層次的溝通中，傾聽心聲，采納建議，以發(fā)展開放、坦誠(chéng)和信賴的關(guān)系，隨時(shí)保持“開放”的政策，鼓勵(lì)全體成員盡情地討論安全事項(xiàng)，而且不必恐懼會(huì)受到責(zé)難。關(guān)系主動(dòng)管理工作團(tuán)體的投入有感領(lǐng)導(dǎo)——核心四要素能見度工作團(tuán)體的投入：在規(guī)劃及決定方面，工作團(tuán)體的投入及授權(quán)有助于增進(jìn)其自主權(quán)及安全績(jī)效責(zé)任。關(guān)系主動(dòng)管理工作團(tuán)體的投入有感領(lǐng)導(dǎo)——核心四要素能見度主動(dòng)管理：包括在安全實(shí)務(wù)方面采取行動(dòng)，對(duì)意外事件采取適當(dāng)?shù)暮罄m(xù)行動(dòng)，獲得員工及一線主管的支持，提出有效的對(duì)策及建立系統(tǒng)，為意外及事件報(bào)告創(chuàng)造開放的氛圍，讓員工看到領(lǐng)導(dǎo)支持正確的安全行為，質(zhì)疑拙劣的安全實(shí)務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)展現(xiàn)正確行為的人等明確態(tài)度。關(guān)系主動(dòng)管理工作團(tuán)體的投入有感領(lǐng)導(dǎo)——作用安全管理是一個(gè)自上而下的過(guò)程，高層領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的承諾、領(lǐng)導(dǎo)力和推動(dòng)力從根本上決定了安全工作的成功；安全文化實(shí)際上就是“一把手”文化，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先垂范，是履行自身安全健康環(huán)境職責(zé)的內(nèi)在要求，也是構(gòu)建安全健康環(huán)境文化的一個(gè)重要部分；上行下效，領(lǐng)導(dǎo)的最低標(biāo)準(zhǔn)就是員工的最高要求。132有感領(lǐng)導(dǎo)——作用通過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在安全方面的以身作則，能夠帶動(dòng)員工積極參與安全文化建設(shè)、自覺遵守各項(xiàng)安全標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造遵章守紀(jì)和全員參與的氛圍；在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐有感領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程中，掌握相關(guān)安全管理標(biāo)準(zhǔn)和工具，提高自身駕馭安全管理的能力；通過(guò)運(yùn)用有效的溝通和激勵(lì)措施，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，從而帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)的發(fā)展。465有感領(lǐng)導(dǎo)——踐行 展示并履行領(lǐng)導(dǎo)承諾，實(shí)現(xiàn)有感領(lǐng)導(dǎo)，是規(guī)范運(yùn)行和持續(xù)改進(jìn)安健環(huán)管理體系的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。各級(jí)管理層要通過(guò)行動(dòng)展示其作為榜樣的角色，最終帶動(dòng)廣大員工。要做領(lǐng)頭羊,不做趕羊人有感領(lǐng)導(dǎo)——實(shí)踐有感領(lǐng)導(dǎo)——實(shí)踐有感領(lǐng)導(dǎo)——標(biāo)準(zhǔn)將安全責(zé)任融入管理系統(tǒng)專業(yè)安全人員審核事故調(diào)查標(biāo)準(zhǔn)政策培訓(xùn)強(qiáng)有力的 管理層承諾目標(biāo)指標(biāo)組織結(jié)構(gòu)職責(zé)激勵(lì)溝通有感領(lǐng)導(dǎo)——標(biāo)準(zhǔn)將安全責(zé)任融入管理系統(tǒng)安全核心價(jià)值激勵(lì)政策人員變更流程制度宣傳引導(dǎo)生產(chǎn)決策機(jī)構(gòu)職責(zé)安全觀察——六步審核法安全觀察六步安全審核法起源于美國(guó)杜邦公司，屬于主管按計(jì)劃對(duì)下屬進(jìn)行的安全審核，是有感領(lǐng)導(dǎo)的典型形式。通過(guò)六步安全審核，讓員工與管理人員交流互動(dòng)，管理人員引導(dǎo)員工創(chuàng)造良好的安全氛圍，讓員工感覺自己受到重視和尊重，形成安全經(jīng)驗(yàn)分享、互動(dòng)的氛圍。起源第一步第二步第三步第四步第五步第六步第一步：管理者到現(xiàn)場(chǎng)審核安全時(shí)，注意觀察現(xiàn)場(chǎng)，觀察員工的操作行為，友好地打招呼，發(fā)現(xiàn)不安全操作要善意地制止不安全行為，讓員工先停止操作，若員工在高處或危險(xiǎn)環(huán)境中，要特別提醒員工小心注意人身安全，回到安全的地方。第一步第二步第三步第四步第五步第六步第二步：?jiǎn)柶湫量?，評(píng)價(jià)剛才員工的安全行為，肯定做得好的地方，這種評(píng)價(jià)會(huì)讓員工感覺到管理者關(guān)心他、尊重他。第一步第二步第三步第四步第五步第六步第三步：指出違反操作規(guī)程的不安全行為，討論不安全行為有哪些嚴(yán)重后果，標(biāo)準(zhǔn)的工作方式應(yīng)該如何。第一步第二步第三步第四步第五步第六步第四步：得到員工對(duì)今后工作的安全承諾。 第五步：討論其他安全問(wèn)題。 第六步：感謝員工的工作。審視周圍四周及上下查找隱患控制措施觀察目標(biāo)評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)（危險(xiǎn)因素）人員 設(shè)備 機(jī)械工具 環(huán)境 工作活動(dòng)取消 替代 工程設(shè)計(jì) 行政管理 勞動(dòng)用品被撞、被夾或壓、 接觸墜落/跌倒、泄露等不安全條件、 化學(xué)品生物、 人機(jī)工程、心理安全觀察——六步審核法5×5安全觀察——六步審核法觀察表?yè)P(yáng)討論溝通啟發(fā)感謝我管安全的兩大工具安全觀察卡領(lǐng)先指標(biāo)卡計(jì)劃計(jì)劃不夠、準(zhǔn)備不足, 工作雜亂無(wú)章，疲于應(yīng)付把握員工的不良安全心里殼牌：致命的雞尾酒機(jī)會(huì)自信期望覺得自己有能力和經(jīng)驗(yàn)完成工作，不需要嚴(yán)格遵守規(guī)程希望規(guī)則 服從于工作認(rèn)為有機(jī)會(huì)展示完成工作的捷徑或更好的工作方法把握員工的不良安全心理僥幸心理是許多違章人員在行動(dòng)前的一種重要心態(tài)。把出事的偶然性絕對(duì)化，在現(xiàn)實(shí)工作中，對(duì)發(fā)生僥幸心理的人時(shí)有所見。 不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識(shí)，技術(shù)水平不低，而是“明知故犯”違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。懶惰心理也稱為“節(jié)能心理”，是指在作業(yè)中盡量減少能量支出，能省力便省力，能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài)，也是懶惰行為的心理依據(jù)。 干活圖省事，嫌麻煩。 節(jié)省時(shí)間，得過(guò)且過(guò)把握員工的不良安全心理麻痹心理麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行為上表現(xiàn)為馬馬虎虎，大大咧咧，口是心非。盲目自信。 盲目相信自己的以往經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為技術(shù)過(guò)得硬，保準(zhǔn)出不了問(wèn)題。（以老同仁居多）是以往成功經(jīng)驗(yàn)或習(xí)慣的強(qiáng)化，多次做也無(wú)問(wèn)題。我行我素 是高度緊張后精神疲勞，產(chǎn)生麻痹心理。 是個(gè)性因素，一貫松松垮垮，不求甚解的性格特征。自以為絕對(duì)安全把握員工的不良安全心理逆反心理是一種無(wú)視社會(huì)規(guī)范或管理制度的對(duì)抗性心理狀態(tài)，一般在行為上表現(xiàn)“你讓我這樣，我偏要那樣、越不許干，我越要干”等特征。 顯現(xiàn)對(duì)抗：當(dāng)面頂撞，不但不改正，反而發(fā)脾氣，或罵罵咧咧，繼續(xù)違章。 隱性對(duì)抗：表面接受，心理反抗，陽(yáng)奉陰違，口是心非。把握員工的不良安全心理逞能心理爭(zhēng)強(qiáng)好勝本來(lái)是一種積極的心理品質(zhì)，但如果它和炫耀心理結(jié)合起來(lái)，且發(fā)展到不恰當(dāng)?shù)牡夭?，就?huì)走向反面。 爭(zhēng)強(qiáng)好勝，積極表現(xiàn)自己，能力不強(qiáng)但自信心過(guò)強(qiáng)，不思后果、蠻干冒險(xiǎn)作業(yè)。 長(zhǎng)時(shí)間做相同冒險(xiǎn)的事，無(wú)任何防護(hù)，終有一失。也稱湊興心理。是社會(huì)群體成員之間人際關(guān)系融洽而在個(gè)體心理上的反映。 個(gè)體為了能獲得心理上的滿足和溫暖，喜歡湊熱鬧，尋開心忘忽所以。 過(guò)火的玩笑，傷害成員之間的感情，產(chǎn)生誤會(huì)和矛盾。湊趣心理把握員工的不良安全心理冒險(xiǎn)心理冒險(xiǎn)也是引起違章操作的重要心理原因之一。 理智性冒險(xiǎn)，明知山有虎，偏向虎山行。 非理智性冒險(xiǎn)，受激情的驅(qū)使，有強(qiáng)烈的虛榮心，怕丟面子。硬充大膽。是指?jìng)€(gè)人在群體中由于實(shí)際存在的或頭腦中想象到的社會(huì)壓力與群體壓力，而在知覺、判斷、信念以及行為上表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的現(xiàn)象。 是自覺從眾，心悅誠(chéng)服、甘心情愿與大家一致違章。 是被迫從眾，表面上跟著走，心理反感。從眾心理把握員工的不良安全心理無(wú)所謂心理表現(xiàn)為尊章或違章心不在焉，滿不在乎。 是本人根本沒意識(shí)到危險(xiǎn)的存在，認(rèn)為章程是領(lǐng)導(dǎo)用來(lái)卡人的。 是對(duì)安全問(wèn)題談起來(lái)重要，干起來(lái)次要，比起來(lái)不要，不把安全規(guī)定放眼里。 認(rèn)為違章是必要的，不違章就干不成活。好奇心人皆有之。是對(duì)外界新異刺激的一種反應(yīng)。以前未見過(guò)，感覺很新鮮，亂摸亂動(dòng)，是一些設(shè)備處于不安全狀態(tài)，而影響自身或他人的安全。 因周圍發(fā)生的事影響正常操作，造成違章事故。好奇心理把握員工的不良安全心理情緒波動(dòng) 思想不集中情緒是心境變化的一種狀態(tài)。 顧次此失彼、手忙腳亂。 高度興奮導(dǎo)致不安全行為。對(duì)突如其來(lái)的異常情況，驚慌失措，甚至茫然。 無(wú)法進(jìn)行應(yīng)急處理，難斷方向。技術(shù)不熟練 遇險(xiǎn)驚慌把握員工的不良安全心理工作枯燥 厭倦心理從事單調(diào)、重復(fù)工作的人員，容易產(chǎn)生心理疲勞和厭倦感。 重復(fù)不斷無(wú)變化的、缺乏自主性、感覺不到有意義和重要性。這是個(gè)別人的特殊心態(tài)，一旦出現(xiàn)，后果極為嚴(yán)重。 錯(cuò)覺是有刺激物的情況下發(fā)生的，一般不會(huì)消失（不同于幻覺）錯(cuò)覺下意識(shí)心理下一次吧未辦理許可證、工作票進(jìn)行作業(yè)；高處作業(yè)未掛設(shè)安全帶非指定區(qū)域吸煙違章事故案例不違章、拒絕違章隨地大小便無(wú)證從事特種作業(yè)和特種設(shè)備作業(yè)；擅自拆除孔洞、臨邊安全防護(hù)設(shè)施；酒后進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)；故意破壞移交隔離邊界；擅闖進(jìn)入無(wú)授權(quán)區(qū)域；無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車輛；擅闖爆破、探傷作業(yè)警戒區(qū)；惡劣天氣從事室外起重吊裝作業(yè)；不服從安全管理。涂改、偽造、冒用出入證件；在施工現(xiàn)場(chǎng)打架斗毆根據(jù)從事的作業(yè)和現(xiàn)場(chǎng)要求不違章、拒絕違章，尤其不能違反“紅線十五條”對(duì)此要有“冷酷的同情心”給他人所需，而不是所求 善待他人，他人也會(huì)善待你聆聽并鼓勵(lì)回饋避免以下誤區(qū)鼓勵(lì)反饋卻忽略它 為讓每個(gè)人滿意而犧牲決策力Thank You!