班組安全管理基本理論班組安全管理的基本概念2現(xiàn)代安全管理常用理論3安全生產(chǎn)管理的基本原理安全就是平安，是幸福，是快樂，是責任，是妻子的笑臉，是兒女的歡笑，是父母的欣慰，是朋友的祝福，是企業(yè)的效益……什么是安全？ 安全是什么？安全系統(tǒng)工程的觀點認為，安全是生產(chǎn)系統(tǒng)中人員免遭不可承受風(fēng)險傷害的狀態(tài)。 現(xiàn)代系統(tǒng)工程學(xué)的觀點認為，安全是一個相對的概念，世界上沒有絕對的安全，任何事物中都包含有不安全的因素，具有一定的危險性，當危險低于某種程度時，就可認為是安全的。根據(jù)現(xiàn)代系統(tǒng)安全工程的觀點，安全生產(chǎn)是指在社會生產(chǎn)活動中，通過人、機、物料、環(huán)境的和諧運作，使生產(chǎn)過程中潛在的各種事故風(fēng)險和傷害因素始終處于有效控制狀態(tài)，切實保護勞動者的生命安全和身體健康。《辭?！分械慕忉專?企業(yè)生產(chǎn)的一系列措施和活動?！吨袊蟀倏迫珪分械慕忉專?企業(yè)生產(chǎn)的一項方針、原則和要求。本質(zhì)安全是指通過設(shè)計等手段使生產(chǎn)設(shè)備或生產(chǎn)系統(tǒng)本身具有安全性，即使在失誤操作或發(fā)生故障的情況下也不會造成事故。 本質(zhì)安全具體包括兩方面的內(nèi)容： 失誤——安全功能 故障——安全功能1.3.1 原始定義（狹義）：設(shè)備本質(zhì)安全這兩種安全功能應(yīng)該是設(shè)備、設(shè)施和技術(shù)工藝本身固有的，而不是事后補償?shù)?。本質(zhì)安全的兩方面功能：本質(zhì)安全實例企業(yè)本質(zhì)安全是指在企業(yè)安全管理方面，以本質(zhì)安全為目標，科學(xué)控制物的不安全因素、人的不安全行為，從而達到預(yù)防事故的目的。1.3.2 延伸定義（廣義）：企業(yè)本質(zhì)安全本質(zhì)安全是生產(chǎn)中“預(yù)防為主”的根本體現(xiàn)，也是安全生產(chǎn)的最高境界。實際上，由于技術(shù)、資金和人們對事故的認識等原因，目前還很難做到本質(zhì)安全，只能作為追求的目標。危險是指系統(tǒng)中存在導(dǎo)致發(fā)生不期望后果的可能性超過了人們的承受程度。1.4 危險從危險的概念可以看出，危險是人們對事物的具體認識，必須指明具體對象，如危險環(huán)境、危險條件、危險狀態(tài)、危險物質(zhì)、危險場所、危險人員、危險因素等。風(fēng)險是在特定條件下，某一危害事件發(fā)生的概率與后果的組合。風(fēng)險R可用概率P和損失程度C的函數(shù)來表示，即：1.5 風(fēng)險風(fēng)險是客觀存在的！ 風(fēng)險大小是可以量化的！ 風(fēng)險伴隨著人類的生存與活動而存在的，若沒有人類的生存需要和活動，也就不存在風(fēng)險。危險因素和有害因素一般統(tǒng)稱為危險有害因素，二者的區(qū)別如圖所示。1.6 危險因素和有害因素危險因素有害因素在生產(chǎn)過程中能對人造成傷亡或?qū)ξ镌斐赏话l(fā)性損壞的因素。 強調(diào)突發(fā)性和瞬間作用。 如：電危險（漏電）、明火等。能影響人的身體健康，導(dǎo)致疾病，或?qū)ξ镌斐陕該p壞的因素。 強調(diào)在一定時間內(nèi)的積累作用。 如：粉塵、噪聲等。危險、有害因素的定義危險源是指可能造成人員傷害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞、生產(chǎn)中斷的根源或狀態(tài)。 它的實質(zhì)是具有潛在危險的源頭或部位，是爆發(fā)事故的源頭，是能量和危險物質(zhì)集中的核心， 具備導(dǎo)致事故、事件的潛在能力。 危險源可以是一次事故、一種環(huán)境、一種狀態(tài)的載體，也可以是可能產(chǎn)生不期望后果的人或物。 1.7 危險源危險源實例重大危險源是指長期地或臨時地生產(chǎn)、搬運、使用或者儲存危險物品，且危險物品的數(shù)量等于或者超過臨界量的單元（包括場所和設(shè)施）。 當單元中有多種物質(zhì)時，如果各類物質(zhì)的實際存儲量與臨界量之比的和大于等于1就是重大危險源，如下式：1.8 重大危險源——第n種危險物質(zhì)實際存在量，t。 ——第n種危險物質(zhì)相對應(yīng)的生產(chǎn)場所或貯存的臨界量，t1.9 事故隱患《安全生產(chǎn)事故隱患排查治理暫行規(guī)定》中將“事故隱患”的定義為：生產(chǎn)經(jīng)營單位違反安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、規(guī)章、標準、規(guī)程和安全生產(chǎn)管理制度的規(guī)定，或者因其他因素在生產(chǎn)經(jīng)營活動中存在的可能導(dǎo)致事故發(fā)生的物的危險狀態(tài)、人的不安全行為和管理上的缺陷。人走路不穩(wěn)、路面太滑都是導(dǎo)致摔倒致傷的隱患根據(jù)危害程度和整改難易程度的大小，事故隱患又可分為一般事故隱患和重大事故隱患。事故是指在生產(chǎn)活動過程中發(fā)生的一個或一系列非計劃的（即意外的）、可導(dǎo)致人員傷亡、設(shè)備損壞、財產(chǎn)損失以及環(huán)境危害的事件。1.10 事故危險源、事故隱患、事故之間的關(guān)系如圖所示。危險源存在一定的危險有害因素，是可能導(dǎo)致事故發(fā)生的根源或狀態(tài)。當控制危險源的安全措施失效或缺少時，在觸發(fā)因素的作用下，這些危險有害因素就會發(fā)展成為事故隱患，如不進行有效的隱患排查與控制，就很容易發(fā)生事故。 班組安全管理的基本概念2現(xiàn)代安全管理常用理論3內(nèi)容提綱安全生產(chǎn)管理的基本原理安全生產(chǎn)管理是管理者對安全生產(chǎn)工作進行的計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制等的一系列活動。系統(tǒng)原理是指人們在從事管理工作時，運用系統(tǒng)論的觀點、理論和方法，對管理活動進行充分的分析，以達到管理的優(yōu)化目標。 系統(tǒng)是指由兩個或兩個以上相互聯(lián)系、相互作用的要素組成的具有特定結(jié)構(gòu)和功能的有機整體。任何一個管理對象均可看成一個系統(tǒng)，人們在分析和解決問題時，應(yīng)從整體出發(fā)去研究事物間的聯(lián)系。一、系統(tǒng)原理一個系統(tǒng)可以分為若干個子系統(tǒng)，如：安全生產(chǎn)管理系統(tǒng)是生產(chǎn)管理的一個子系統(tǒng)，安全生產(chǎn)管理系統(tǒng)又包括若干子系統(tǒng)。運用系統(tǒng)原理時應(yīng)遵循整分合原則、動態(tài)相關(guān)性原則、反饋原則、封閉原則。整：管理者做好整體規(guī)劃，將安全放在首位； 分：將整體規(guī)劃明確分工、層層落實； 合：各部門協(xié)調(diào)控制，實現(xiàn)全面安全管理。2.1.1 整分合原則整分和原則是指首先在整體規(guī)劃下明確分工，在分工基礎(chǔ)上再進行有效的綜合。管理系統(tǒng)的各要素不僅是發(fā)展變化的，而且相互聯(lián)系、相互制約。管理者要協(xié)調(diào)好管理系統(tǒng)的各要素，如果這些要素無論怎么發(fā)展變化都處于相互協(xié)調(diào)的狀態(tài)，就不會發(fā)生事故。 安全管理工作從以下兩個方面應(yīng)用該原則： （1）系統(tǒng)各要素的動態(tài)相關(guān)性是事故發(fā)生的潛在原因，由于企業(yè)內(nèi)部各要素處于動態(tài)變化中，并相互影響，才使得事故有發(fā)生的可能性。 （2）掌握與安全有關(guān)的所有管理要素之間的動態(tài)相關(guān)特征，充分利用相關(guān)因素的作用，搞好安全管理工作。2.1.2 動態(tài)相關(guān)性原則動態(tài)相關(guān)性原則實例反饋原則指的是控制過程中對控制機構(gòu)的反作用。 管理系統(tǒng)及時捕獲企業(yè)內(nèi)部條件及外部環(huán)境的信息變化，針對新問題、新情況，及時采取行動，做出新決斷，保證目標的實現(xiàn)。 實際上,安全檢查、隱患監(jiān)控、考核評價等都是反饋原則在安全管理中的應(yīng)用。2.1.3 反饋原則封閉原則是指在任何一個管理系統(tǒng)內(nèi)部，管理手段、管理過程等必須構(gòu)成一個連續(xù)封閉的回路，才能形成有效的管理活動。 封閉原則告訴我們，在企業(yè)安全生產(chǎn)中，各管理機構(gòu)之間、各種管理制度和方法之間，必須具有緊密的聯(lián)系，形成相互制約的回路，才能有效。2.1.4 封閉原則一個管理系統(tǒng)可以分解為指揮中心，執(zhí)行機構(gòu)、監(jiān)督機構(gòu)和反饋機構(gòu)。 指揮中心是司令部，管理的起點是由指揮中心發(fā)出指令。指令一方面通向執(zhí)行機構(gòu)，同時又發(fā)向監(jiān)督機構(gòu)，監(jiān)督執(zhí)行的情況。指令的執(zhí)行效果再輸入反饋機構(gòu)。反饋機構(gòu)對信息處理，比較效果與指令的差距后，返回指揮中心，即可根據(jù)情況發(fā)出新的指令。反饋、封閉原則解讀人本原理，就是在管理活動中必須把人的因素放在首位，體現(xiàn)以人為本的指導(dǎo)思想。人本原理有兩層含義：運用人本原理時應(yīng)遵循能級原則、動力原則和激勵原則。 穩(wěn)定而高效的管理系統(tǒng)由若干個具有不同能級、不同層次的單位和個人有規(guī)律地組合而成的。 根據(jù)各單位和個人能量的大小安排其地位和任務(wù)，即建立一套合理的能級，做到才職相稱，才能發(fā)揮不同能級的能量，也是我們常說的“因才適用”。2.2.1 能級原則能級原則確定了系統(tǒng)建立組織結(jié)構(gòu)和安排使用人才的原則。穩(wěn)定的管理能級結(jié)構(gòu)一般分為四個層次，如圖所示。四個層次能級不同，使命各異，必須劃分清楚，不可混淆。管理必須有強大的推動力,只有正確地運用動力,才能使管理工作持續(xù)而有效地進行下去,這就是動力原理。 基本動力有以下三種：2.2.2 動力原則要綜合、靈活地運用這三種基本動力,在不同的時間、地點、條件下,要掌握好各種動力的比重、刺激量和刺激頻度,并應(yīng)正確認識和處理個體動力與集體動力的關(guān)系。 管理中的激勵就是利用某種外部誘因的刺激，調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性。以科學(xué)的手段，激發(fā)人的內(nèi)在潛力，使其充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，這就是激勵原則。人的工作動力來源于內(nèi)在動力、外部壓力和工作吸引力。 運用激勵原則，要因人而異，最大限度地發(fā)揮人的內(nèi)在潛力。2.2.3 激勵原則動力原則讓人有動力工作，而激勵原則是讓人努力工作。某大學(xué)當前的目標是建成全省一流的綜合性大學(xué)，要實現(xiàn)這一目標，學(xué)校必須在學(xué)術(shù)上有所成就（如科研論文的數(shù)量質(zhì)量、對國家有重大影響的研究課題項目和成果）、研究經(jīng)費、研究基礎(chǔ)設(shè)施、研究水平、學(xué)生質(zhì)量、老師隊伍、學(xué)生的就業(yè)率等方面都要取得長足的發(fā)展，為此，學(xué)校對所有的老師提出了新要求，要求老師爭取在國內(nèi)重要的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表文章，提高學(xué)歷層次等，同時，學(xué)校制訂了多種具體的激勵制度，如評職稱、提高工作待遇、改善工作條件等方面，提高了老師們工作的積極性，對于提高學(xué)校的整體水平起到了推動作用。激勵原則實例采取強制管理的手段控制人的意愿和行動，使個人的活動、行為等受到安全管理要求的約束，從而實現(xiàn)有效的安全管理，這就是強制原理。其在安全管理中的應(yīng)用如下：運用強制原理時應(yīng)遵循安全第一原則和監(jiān)督原則。安全第一原則是指當生產(chǎn)和其他工業(yè)與安全發(fā)生矛盾時，要以安全為主，生產(chǎn)和其他工作要服從安全。 安全作為一項有“否決權(quán)”的指標，不安全不準進行生產(chǎn)。2.3.1 安全第一原則監(jiān)督原則是指在安全工作中，為了使安全生產(chǎn)法律法規(guī)得到落實，必須明確安全生產(chǎn)監(jiān)督職責，對企業(yè)生產(chǎn)中的守法和執(zhí)法情況進行監(jiān)督。2.3.2 監(jiān)督原則監(jiān)督原則的必要性只要求執(zhí)行系統(tǒng)自動貫徹實施安全法規(guī)，而缺乏強有力的監(jiān)督系統(tǒng)去監(jiān)督執(zhí)行，則法規(guī)的強制威力是難以發(fā)揮的。在這種情況下，必須建立專門的監(jiān)督機構(gòu)，配備合格的監(jiān)督人員，賦予必要的強制威力，以保證其履行監(jiān)督職責，才能保證安全管理工作落到實處。2.4 預(yù)防原理 安全管理工作應(yīng)當以預(yù)防為主，即通過有效的管理和技術(shù)手段，防止人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)出現(xiàn)，從而使事故發(fā)生的概率降到最低。要做好預(yù)防工作，要做到以下兩個方面。運用預(yù)防原理時應(yīng)遵循偶然損失原則、因果關(guān)系原則、3E原則和本質(zhì)安全化原則事故后果以及后果的嚴重程度，都是隨機的、難以預(yù)測的。反復(fù)發(fā)生的同類事故，并不一定產(chǎn)生完全相同的后果，這就是事故損失的偶然性。 偶然損失原則告訴我們，無論事故損失的大小，都必須做好預(yù)防工作。2.4.1 偶然損失原則因果關(guān)系原則是指事故是由許多因素互為因果連續(xù)發(fā)生的最終結(jié)果，一個因素是前一個因素的結(jié)果，而又是后一個因素的原因，環(huán)環(huán)相扣，導(dǎo)致事故的發(fā)生。只要誘發(fā)事故的因素存在，發(fā)生事故時必然的，只是時間或早或遲而已。 掌握事故的因果關(guān)系，從事故的因果關(guān)系中認識必然性，發(fā)現(xiàn)事故發(fā)生的規(guī)律性，變不安全條件為安全條件，砍斷事故因素的環(huán)鏈，就消除了事故發(fā)生的必然性，把事故消滅在早期起因階段，防止事故的發(fā)生。2.4.2 因果關(guān)系原則偶然損失、因果關(guān)系原則解讀某日夜班，完成生產(chǎn)任務(wù)后，張某和董某下班來到軌道下山。當時軌道下山正在提碴，張某正想往上走，這時董某就勸張某說：“還是等會在上吧！”由于怕錯過了人車，張某說：“沒事兒，見車躲開就可以了，我經(jīng)常這么做，沒出過任何事”。這樣，張某就跟著碴車，在后面走，這時來到某軌順口，由于道岔質(zhì)量問題，車輛突然掉道，差點碰到二人。 這一次張、某二人有驚險，下次呢？下下次呢?事故發(fā)生有偶然性，但也有必然性，只要導(dǎo)致事故的因素存在，事故的發(fā)生是必然的。造成人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的原因可歸結(jié)為4個方面：技術(shù)原因、教育原因、身體和態(tài)度原因以及管理原因。針對這4方面的原因，可采用如圖所示的三種防治對策，即所謂的3E原則：2.4.3 3E原則 綜合、靈活地運用這三種對策，不要片面強調(diào)其中某一個對策。具體改進的順序是：首先是工程技術(shù)措施，然后是教育訓(xùn)練，最后才是強制。 從一開始和從本質(zhì)上實現(xiàn)了安全化，就可從根本上消除事故發(fā)生的可能性。 本質(zhì)安全化原則不僅可以應(yīng)用于設(shè)備、設(shè)施的本質(zhì)安全化，還可以擴展到諸如新建工程項目，交通運輸，新技術(shù)、新工藝、新材料的應(yīng)用，甚至包括人們的日常生活等各個領(lǐng)域中。2.4.4 本質(zhì)安全化原則責任通?？梢詮膬蓚€層面來理解。2.5 責任原理安全管理的責任原理在安全管理活動中，運用責任原理，建立健全安全管理責任制，構(gòu)建落實安全管理責任的保障機制，促使安全管理責任主體到位，且強制性地安全問責、獎罰分明，才能推動企業(yè)履行應(yīng)有的社會責任，提高安全監(jiān)管部門監(jiān)管力度和效果，激發(fā)和引導(dǎo)好廣大社會成員的責任心。班組安全管理的基本概念2現(xiàn)代安全管理常用理論3內(nèi)容提綱安全生產(chǎn)管理的基本原理3.1 事故因果連鎖理論事故因果連鎖理論最早由海因里希提出，又稱海因里希模型或多米諾骨牌理論。 該理論的核心思想是：傷亡事故的發(fā)生不是一個孤立的事件，而是一系列原因事件相繼發(fā)生的結(jié)果，即傷害與各原因相互之間具有連鎖關(guān)系。3.1.1 海因里希事故因果連鎖理論海因里希將事故因果連鎖過程包括以下五個因素。海因里希事故因果連鎖理論認為傷亡事故的發(fā)生是一連串事件按一定順序互為因果依次發(fā)生。這些事件可以用5塊多米諾骨牌來形象地描述，如果第一塊骨牌倒下，則發(fā)生連鎖反應(yīng)，后面的骨牌會相繼被碰倒。即：人員傷亡的發(fā)生是事故的結(jié)果。人的缺點是由于不良環(huán)境誘發(fā)的，或者是由先天的遺傳因素造成的。 事故的發(fā)生是由于：①人的不安全行為； ②物的不安全狀態(tài)。人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)是由于人的缺點造成的。二、軌跡交叉理論該理論積極的意義在于，如果移去因果連鎖中的任一塊骨牌，則連鎖被破壞，事故過程被中止。不足之處在于把事故致因的事件鏈過于絕對化、簡單化，過多考慮了人的因素。盡管如此，多米諾骨牌理論由于其形象化和在事故致因理論研究中的先導(dǎo)作用，因而有著重要的歷史地位。3.1.2 博德事故因果連鎖理論 在海因里希的事故因果連鎖中，把遺傳和社會環(huán)境看作事故的根本原因，表現(xiàn)出了它的時代局限性。盡管遺傳因素和人成長的社會環(huán)境對人員的行為有一定的影響，卻不是影響人員行為的主要因素。在企業(yè)中，若管理者能充分發(fā)揮管理控制技能，則可以有效控制人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)。博德（Frank Brind）在海因里希事故因果連鎖理論的基礎(chǔ)上，提出了與現(xiàn)代安全觀點更加吻合的事故因果連鎖理論。博德的事故因果連鎖過程分為如下所示的5個因素:安全管理系統(tǒng)要隨著生產(chǎn)的發(fā)展變化而不斷調(diào)整完善，由于安全管理上的缺陷，致使能夠造成事故的其他原因出現(xiàn)。個人及工作條件是事故的基本原因。個人原因包括缺乏安全知識或技能、生理或心理有問題等；工作條件原因包括安全操作規(guī)程不健全等，只有找出并控制這些原因，才能防止事故的發(fā)生。人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)是事故的直接原因。要追究其背后隱藏的管理上的缺陷原因，并采取有效的控制措施，從根本上杜絕事故的發(fā)生。直接原因這里的事故被看作是人體或物體與超過其承受閾值的能量接觸，或人體與妨礙正常生理活動的物質(zhì)的接觸。事故人員傷害及財物損壞統(tǒng)稱為損失。人員傷害包括工傷、職業(yè)病、精神創(chuàng)傷等。在許多情況下，可以采取恰當?shù)拇胧┦故鹿试斐傻膿p失最大限度地減小。損失控制不足-管理基本原因3.1.3 亞當斯事故因果連鎖理論 亞當斯提出了一種與博德事故因果連鎖理論類似的因果連鎖模型，他把事故的直接原因、人的不安全行為及物的不安全狀態(tài)稱作現(xiàn)場失誤。采用現(xiàn)場失誤這一術(shù)語，其主要目的在于提醒人們注意不安全行為及不安全狀態(tài)的性質(zhì)。亞當斯理論的核心在于對現(xiàn)場失誤的背后原因進行了深入的研究。 操作者的不安全行為及生產(chǎn)作業(yè)中的不安全狀態(tài)等現(xiàn)場失誤，是由于企業(yè)負責人和安全管理人員的管理失誤造成的。 管理失誤又由企業(yè)管理體系中的問題（如：如何有組織地進行管理工作、如何計劃、如何實施等）所導(dǎo)致。 管理體系反映了作為決策中心的領(lǐng)導(dǎo)人的信念、目標及規(guī)范，它決定各級管理人員安排工作的輕重緩急、工作基準及方針等重大問題。3.2 軌跡交叉理論基本思想：傷害事故是許多相互聯(lián)系的事件順序發(fā)展的結(jié)果。這些事件概括起來不外乎人和物（包括環(huán)境）兩大發(fā)展系列。當人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)在各自發(fā)展過程中（軌跡），在一定時間、空間上發(fā)生了接觸（交叉），能量轉(zhuǎn)移于人體時，傷害事故就會發(fā)生或能量轉(zhuǎn)移于物體時，物品產(chǎn)生損壞。而人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)之所以產(chǎn)生和發(fā)展，又是受多種因素作用的結(jié)果。軌跡交叉論事故模型 在人和物兩大系列的運動中，二者往往是相互關(guān)聯(lián)、互為因果、相互轉(zhuǎn)化的。事故的發(fā)生可能并不是如圖所示的那樣簡單地按照人、物兩條軌跡獨立地運行，而是呈現(xiàn)較為復(fù)雜的因果關(guān)系。根據(jù)軌跡交叉論構(gòu)造的軌跡交叉論事故模型反映了絕大多數(shù)事故的情況。實際情況是，只有少量事故是與人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)無關(guān)的，絕大多數(shù)事故是與二者同時相關(guān)的。 日本勞動省調(diào)查分析了50萬起事故的結(jié)果是：從人的序列分析，只有約4%與人的不安全行為無關(guān)；從物的序列分析，只有約9%與物的不安全狀態(tài)無關(guān)。能量轉(zhuǎn)移論認為，正常情況下，能量和危險物質(zhì)是在有效的屏蔽中做有序的流動，事故是由于能量和危險物質(zhì)的無控制釋放和轉(zhuǎn)移造成人員、設(shè)備和環(huán)境的破壞。 該理論最早由吉布森（Gibson）于1961年提出，認為事故是一種不正常的或不希望的能量釋放，各種形式的能量是構(gòu)成傷害的直接原因。因此，應(yīng)該通過控制能量或控制作為能量達及人體媒介的能量載體來預(yù)防傷害事故。1966年由哈登（Haddon）進一步完善了能量意外釋放理論，他認為：“生物體（人）受傷害的原因只能是某種能量的轉(zhuǎn)移”，并將能量逆流于人體的傷害分為兩類： 第一類傷害是由于施加了超過局部或全身性損傷閾值的能量引起的，如燒焦、焚化； 第二類是由于影響了局部的或全身性能量交換引起的，主要指中毒窒息和凍傷。依據(jù)能量意外轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移論觀點，具有能量的物質(zhì)（或物體）和受害對象在同一空間范圍內(nèi)，由于能量未按人們希望的途徑轉(zhuǎn)移，而是與受害對象發(fā)生接觸，就造成了事故。如圖所示。能量意外轉(zhuǎn)移論闡明了傷害發(fā)生的物理本質(zhì)，指明了防止傷害事故就是防治能量意外釋放，防止人體接觸能量。 基本思想：3萬種人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，肯定會造成3000次危險事件，3000次危險事件肯定會造成300起輕微事故，300起輕微事故肯定會造成30起一般事故，而30起一般事故肯定會造成一起重大事故。金字塔理論 實例金字塔理論揭示：要預(yù)防死亡重傷害事故，必須預(yù)防輕傷害事故；預(yù)防輕傷害事故，必須預(yù)防無傷害無驚事故；預(yù)防無傷害無驚事故，必須消除日常不安全行為和不安全狀態(tài)；而能否消除日常不安全行為和不安全狀態(tài)，則取決于日常管理是否到位，也就是我們常說的細節(jié)管理，這是作為預(yù)防死亡重傷害事故的最重要的基礎(chǔ)工作。 現(xiàn)實中我們就是要從細節(jié)管理入手，抓好日常安全管理工作，降低最底層的不安全行為和不安全狀態(tài)，從而實現(xiàn)企業(yè)當初設(shè)定的總體方針，預(yù)防重大事故的出現(xiàn)，實現(xiàn)全員安全。 基本思想：造成死亡事故與嚴重傷害、未遂事件、不安全行為形成一個像冰山一樣的三角形，一個暴露出來的嚴重事故必定有成千上萬的不安全行為掩藏其后，就像浮在水面的冰山只是冰山整體的一小部分，而冰山隱藏在水下看不見的部分，卻龐大的多。冰山理論 解讀 生產(chǎn)延誤 要有同仁代替工作 要有人加班 管理者時間 設(shè)備損壞 等等 1）暴露在“海面”上的隱患并不可怕，而那些藏在“海下”的隱患才是真正的炸彈。 2）事故的發(fā)生是以往的不安全行為積累到一定程度的結(jié)果，就像中國的老話“不是不報，時候未到”，“多行不義必自斃”。多次不安全行為必然要使行為人咽下自己釀造的苦酒。 冰山理論告訴了我們什么？3）無論是多么先進的技術(shù)，多么完美的規(guī)章，在實際操作層面，人的責任心永遠是第一位。責任心要體現(xiàn)在預(yù)防上，在點滴的細節(jié)上，因為，要預(yù)防死亡，重傷害事故，必須預(yù)防輕傷害事故；預(yù)防輕傷害事故，必須預(yù)防無傷害無驚恐事故；預(yù)防無傷害無驚恐事故，必須消除日常不安全行為和不安全狀態(tài)；而能否消除日常不安全行為和不安全狀態(tài)，必須重視細節(jié)。