2025/06/03筑牢校園安全防線 護航教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展一把手講安全匯報人：XXXCONTENTS目錄01深刻把握校園安全工作形勢與挑戰(zhàn)02精準把握“安全生產(chǎn)月”活動內(nèi)涵與任務(wù)03構(gòu)建校園安全工作責(zé)任體系04確?！鞍踩a(chǎn)月”活動實效與安全工作長治久安深刻把握校園安全工作形勢與挑戰(zhàn)01校園安全工作的重要性教育的基石地位教育是民族振興、社會進步的基石，它為國家培養(yǎng)大量人才，推動科技進步和經(jīng)濟發(fā)展。例如，我國通過普及九年義務(wù)教育，提高了國民整體素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供了有力的人力支撐。安全的生命線作用安全是教育發(fā)展的生命線，沒有安全保障，教育活動將無法正常開展。如一些學(xué)校因發(fā)生安全事故，導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂，學(xué)生和家長人心惶惶。校園安全的廣泛影響校園安全關(guān)乎萬千家庭的幸福安寧，一個孩子的安全牽動著整個家庭的心；關(guān)乎社會大局的和諧穩(wěn)定，校園安全事故易引發(fā)社會關(guān)注和不安；更關(guān)乎國家未來的希望，保障學(xué)生安全是培養(yǎng)國家棟梁的基礎(chǔ)。政治責(zé)任與民生底線維護校園安全是重大的政治責(zé)任，體現(xiàn)了政府對人民的關(guān)懷和保障；也是基本的民生底線，讓家長放心、社會安心，是辦人民滿意教育的前提和根基。思想認識偏差問題“重教學(xué)、輕安全”傾向部分單位過于注重教學(xué)成績，將大部分精力和資源投入到教學(xué)工作中，而忽視了校園安全。例如，一些學(xué)校為了提高升學(xué)率，壓縮安全教育時間，減少安全演練次數(shù)。對安全工作復(fù)雜性認識不足安全工作涉及多個方面，包括消防安全、食品安全、交通安全等，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。但部分單位簡單認為安全工作就是做好日常檢查，沒有認識到其復(fù)雜性。對安全工作長期性認識不足安全工作是一項長期的任務(wù)，需要持續(xù)投入和關(guān)注。然而，一些單位存在短期行為，只在上級檢查時才重視安全，檢查過后就放松警惕。對安全工作艱巨性認識不足校園安全面臨著各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，解決安全問題并非一蹴而就。但部分單位沒有充分認識到這一點，缺乏長期作戰(zhàn)的準備和決心。責(zé)任鏈條未擰緊情況責(zé)任體系落實不到位“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”的責(zé)任體系在一些地方和學(xué)校落實不夠到位，導(dǎo)致安全責(zé)任無法有效傳遞和落實。例如，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對安全責(zé)任認識不清，存在推諉現(xiàn)象。壓力傳導(dǎo)層層遞減在安全責(zé)任傳遞過程中，從上級部門到基層學(xué)校，壓力逐漸減小。一些基層學(xué)校對安全工作不夠重視，認為只要不出大事就行，缺乏主動作為的意識。部門協(xié)同不緊密教育、公安、消防、市場監(jiān)管等部門在校園安全管理中需要協(xié)同合作，但實際情況中，部門之間存在溝通不暢、信息共享不及時等問題，影響了安全工作的整體效果。家校社聯(lián)動不足校園安全需要家庭、學(xué)校和社會共同參與，但目前家校社聯(lián)動不夠緊密。例如，部分家長對孩子的安全教育不夠重視，社會力量參與校園安全管理的渠道和機制也不夠完善。消防安全隱患消防設(shè)施老化問題部分老舊校舍消防設(shè)施設(shè)備老化、維護不及時，如滅火器過期、消火栓損壞等。據(jù)統(tǒng)計，一些老舊學(xué)校中，約30%的消防設(shè)施存在不同程度的老化問題。通道堵塞現(xiàn)象消防通道堵塞情況時有發(fā)生，樓梯間、走廊堆放雜物，影響人員疏散。例如，某學(xué)校曾因消防通道被雜物堵塞，在演練時導(dǎo)致疏散時間延長。 電動自行車違規(guī)充電停放 電動自行車違規(guī)充電停放問題較為突出，容易引發(fā)火災(zāi)事故。一些學(xué)校的車棚內(nèi)，電動自行車隨意停放，甚至私拉電線充電。師生安全意識與能力不足師生消防安全意識、應(yīng)急疏散能力仍需加強。部分師生對消防安全知識了解不足，在火災(zāi)發(fā)生時不知道如何正確逃生和自救。食品安全風(fēng)險校園食堂管理難點校園食堂管理涉及多個環(huán)節(jié)，如食品采購、貯存、加工等，存在監(jiān)管難點。例如，部分食堂在食品加工過程中，生熟不分，容易導(dǎo)致食品安全問題。食材采購溯源問題食材采購溯源存在困難，部分學(xué)校食堂無法準確掌握食材的來源和質(zhì)量。一些學(xué)校為了降低成本，從非正規(guī)渠道采購食材，增加了食品安全風(fēng)險。從業(yè)人員健康管理從業(yè)人員健康管理是食品安全的重要環(huán)節(jié)，但部分學(xué)校食堂對從業(yè)人員的健康檢查不夠嚴格，存在帶病上崗的情況。校外供餐監(jiān)管需加強校外供餐單位資質(zhì)審查和過程監(jiān)管需持續(xù)加力。一些校外供餐單位在食品加工過程中存在衛(wèi)生不達標(biāo)等問題，而學(xué)校對其監(jiān)管不夠嚴格。交通安全壓力上下學(xué)交通擁堵上下學(xué)高峰期校園周邊交通擁堵，給師生出行帶來不便和安全隱患。例如，一些學(xué)校門口在上下學(xué)時段，車輛擁堵嚴重，容易發(fā)生交通事故。校車運行監(jiān)管問題部分校車運行線路、車輛狀況、駕駛員資質(zhì)及行為規(guī)范仍需嚴格監(jiān)管。一些校車存在超載、超速等違法行為，駕駛員資質(zhì)不符合要求的情況也時有發(fā)生。學(xué)生騎行風(fēng)險學(xué)生騎行電動自行車、共享單車帶來的風(fēng)險日益凸顯。部分學(xué)生騎行時不遵守交通規(guī)則，如闖紅燈、逆行等，增加了交通事故的發(fā)生概率。設(shè)施設(shè)備及活動安全短板設(shè)施設(shè)備維護不及時體育器材、實驗設(shè)備、老舊校舍墻體等設(shè)施設(shè)備維護檢修不及時，存在安全隱患。例如，某學(xué)校的體育器材因長期未維護，導(dǎo)致學(xué)生在使用時受傷?；顒咏M織管理問題大型集體活動、體育課、實驗課等組織管理預(yù)案不細、風(fēng)險評估不足、現(xiàn)場管控不到位。如某學(xué)校在組織運動會時，因現(xiàn)場管控不力，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生碰撞事故。?；饭芾砺┒磳嶒炘O(shè)備中的?；饭芾泶嬖诼┒?，如存儲不規(guī)范、使用不當(dāng)?shù)?。一些學(xué)校的?；穫}庫沒有嚴格按照規(guī)定設(shè)置，容易引發(fā)安全事故。學(xué)生心理健康問題心理問題增多原因?qū)W業(yè)壓力、人際關(guān)系、家庭因素等導(dǎo)致的學(xué)生心理問題增多。例如，隨著學(xué)業(yè)競爭的加劇，部分學(xué)生因成績不理想而產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問題。識別干預(yù)體系不完善心理危機識別、干預(yù)和疏導(dǎo)體系不夠健全完善，無法及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題。一些學(xué)校缺乏專業(yè)的心理教師，對學(xué)生心理問題的識別和干預(yù)能力有限。極端事件風(fēng)險防范壓力大由于學(xué)生心理問題增多且干預(yù)體系不完善，極端事件風(fēng)險防范壓力巨大。如一些學(xué)生因心理問題而產(chǎn)生自殺、自殘等極端行為。防溺水形勢嚴峻水域眾多與意識淡薄我市水域眾多，部分學(xué)生及家長安全意識淡薄，對溺水危險認識不足。例如，一些學(xué)生在沒有大人陪同的情況下私自到河邊游泳。重點時段監(jiān)管薄弱節(jié)假日、暑期等重點時段監(jiān)管看護存在薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生脫離家長監(jiān)管的時間較多。一些家長在節(jié)假日忙于工作，對孩子的監(jiān)管不到位。宣傳教育實效性待提升宣傳教育實效性有待提升，部分學(xué)生和家長沒有真正認識到溺水的危害。學(xué)校和社區(qū)的防溺水宣傳活動形式單一，缺乏針對性和吸引力。校園欺凌和暴力事件隱蔽性強發(fā)現(xiàn)難校園欺凌和暴力事件隱蔽性強，不易被發(fā)現(xiàn)。一些欺凌行為發(fā)生在校園角落或網(wǎng)絡(luò)上，老師和家長很難及時察覺。干預(yù)難問題突出校園欺凌和暴力事件干預(yù)難，一旦發(fā)現(xiàn)往往已經(jīng)造成了一定的傷害。部分學(xué)校對欺凌事件的處理方式不夠有效，無法從根本上解決問題。早期預(yù)警與處置機制不完善早期預(yù)警機制、有效處置機制、心理疏導(dǎo)和法治教育需進一步強化。目前，學(xué)校缺乏一套完善的校園欺凌預(yù)警和處置體系，對欺凌者的教育和懲戒力度不夠。新興領(lǐng)域風(fēng)險挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)安全新要求網(wǎng)絡(luò)安全對校園安全管理提出了新的要求，如防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、保護學(xué)生個人信息等。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，學(xué)生面臨的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險日益增加。意識形態(tài)安全挑戰(zhàn)意識形態(tài)安全也是校園安全管理的重要方面，要防止不良思想和價值觀對學(xué)生的侵蝕。一些網(wǎng)絡(luò)平臺上的不良信息容易影響學(xué)生的思想和行為。實驗室生物安全問題實驗室生物安全需要引起重視，如防止生物病毒泄漏等。一些學(xué)校的實驗室在生物安全管理方面存在漏洞，容易引發(fā)安全事故。極端天氣應(yīng)對挑戰(zhàn)極端天氣應(yīng)對對校園安全管理提出了新挑戰(zhàn)，如暴雨、洪水等可能影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序和師生安全。學(xué)校需要加強對極端天氣的預(yù)警和應(yīng)對能力。應(yīng)急處置能力不足01應(yīng)急預(yù)案問題部分應(yīng)急預(yù)案針對性、操作性不強，無法在實際應(yīng)急中發(fā)揮作用。一些學(xué)校的應(yīng)急預(yù)案內(nèi)容陳舊，沒有根據(jù)實際情況進行更新和完善。02演練流于形式應(yīng)急演練流于形式，缺乏實戰(zhàn)性。一些學(xué)校的演練只是走過場，師生沒有真正掌握應(yīng)急技能。03應(yīng)急隊伍與物資不足應(yīng)急隊伍、物資儲備和聯(lián)動機制建設(shè)與實際需求存在差距。部分學(xué)校應(yīng)急隊伍缺乏專業(yè)培訓(xùn)，應(yīng)急物資儲備不足，無法有效應(yīng)對突發(fā)事件。04現(xiàn)場處置與輿情應(yīng)對能力弱面對突發(fā)事件時信息報送、指揮協(xié)調(diào)、現(xiàn)場處置、輿情應(yīng)對能力不足。一些學(xué)校在突發(fā)事件發(fā)生后，信息報送不及時，現(xiàn)場處置混亂，輿情應(yīng)對不當(dāng)，導(dǎo)致事件影響擴大。精準把握“安全生產(chǎn)月”活動內(nèi)涵與任務(wù)02“安全生產(chǎn)月”主題解讀01安全意識是前提安全意識是保障校園安全的基礎(chǔ)。只有人人樹立起強烈的安全意識，才能從源頭上減少安全事故的發(fā)生。例如，若師生都具備良好的安全意識，就能自覺遵守安全規(guī)定，主動排查身邊的安全隱患。02應(yīng)急能力是關(guān)鍵在面對突發(fā)安全事件時，應(yīng)急能力至關(guān)重要。具備良好的應(yīng)急能力，能在事故發(fā)生時迅速做出正確反應(yīng)，降低事故損失。如今年初某市寄宿制中學(xué)火災(zāi)事故，若師生應(yīng)急能力強，或許能減少人員傷亡。03生命通道是保障生命通道是在緊急情況下人員疏散和救援的重要路徑。暢通的生命通道能確保師生在事故發(fā)生時快速、安全地撤離。若生命通道被堵塞，后果不堪設(shè)想。消防安全工作重點01強化隱患排查整治立即開展消防安全大排查，重點檢查人員密集場所和重點部位。如教學(xué)樓、宿舍樓等，嚴查消防設(shè)施、通道、電氣線路等是否存在問題，建立隱患臺賬并閉環(huán)管理。02暢通“生命通道”確保疏散通道、安全出口時刻暢通，清理雜物，門禁系統(tǒng)要能在緊急情況正常開啟，設(shè)置清晰的疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急照明。03提升應(yīng)急疏散能力每月至少組織一次全體師生的應(yīng)急疏散演練，包括夜間演練，重點演練“小火快跑、濃煙關(guān)門”等技能，讓師生掌握自救互救方法。04深化宣傳教育培訓(xùn)通過多種形式普及消防安全知識和法規(guī)，邀請消防部門培訓(xùn)，使教職工掌握“四懂四會”，學(xué)生掌握基本逃生技能。食品安全工作要點壓實主體責(zé)任鏈條嚴格落實學(xué)校食品安全校長（園長）負責(zé)制，健全全過程規(guī)章制度，強化對食堂承包或委托經(jīng)營單位的監(jiān)管。嚴把關(guān)鍵風(fēng)險點源頭管控要確保食品采購可溯、質(zhì)量可控；過程監(jiān)管要規(guī)范加工操作和人員管理；環(huán)境控制要保持食堂整潔，完善“三防”設(shè)施和餐用具消毒流程。強化校外供餐管理嚴格審查校外供餐單位資質(zhì)，建立監(jiān)督評估機制，加強配送和分餐環(huán)節(jié)監(jiān)管，暢通家長監(jiān)督渠道。提升應(yīng)急處置能力完善食品安全事故應(yīng)急預(yù)案，定期演練，發(fā)生疑似食源性疾病事件時，立即啟動預(yù)案并配合調(diào)查處理。交通安全工作舉措校車安全嚴管嚴控對校車進行全面安全檢查，確保車輛性能良好，嚴格審查駕駛員資質(zhì)，嚴禁違規(guī)駕駛，完善隨車照管人員制度，利用信息化手段監(jiān)控運行。校園周邊交通綜合治理協(xié)調(diào)多部門開展校園周邊交通整治，優(yōu)化交通組織，完善標(biāo)志標(biāo)線和安全設(shè)施，落實“護學(xué)崗”制度。師生交通安全教育開展交通安全“進校園”活動，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，提醒家長履行監(jiān)護責(zé)任，選擇合規(guī)車輛接送學(xué)生。設(shè)施設(shè)備及活動安全保障全面排查整治定期對校舍、體育器材、實驗設(shè)備等進行專業(yè)檢測和維護，對老舊校舍重點排查，及時處理發(fā)現(xiàn)的隱患。規(guī)范活動組織管理大型集體活動嚴格審批報備，活動前進行風(fēng)險評估，制定預(yù)案，活動中加強現(xiàn)場管控，體育課、實驗課要遵守規(guī)范。心理健康與生命安全教育完善工作體系配齊建強心理健康教師隊伍，健全工作機制和危機干預(yù)體系，開足心理健康教育課程。強化源頭預(yù)防與日常關(guān)懷建立學(xué)生心理健康摸排機制，關(guān)注重點學(xué)生群體，暢通溝通渠道，營造良好校園文化氛圍。提升危機識別與干預(yù)能力加強教職工危機識別和干預(yù)能力培訓(xùn)，完善應(yīng)急處置預(yù)案，建立家校協(xié)同干預(yù)機制。深化生命安全教育將多種安全教育納入課程體系，開展常態(tài)化教育，提升學(xué)生安全防范和自我保護能力。防溺水工作落實落實“四方責(zé)任”壓實屬地、部門、學(xué)校、家長四方責(zé)任，協(xié)調(diào)多部門對危險水域巡查管控，設(shè)置警示標(biāo)識和防護設(shè)施。強化“六不”教育學(xué)校反復(fù)教育學(xué)生遵守“六不”要求，教導(dǎo)學(xué)生智慧救援，避免盲目下水。密切家校聯(lián)系通過多種方式提醒家長承擔(dān)監(jiān)護責(zé)任，掌握學(xué)生行蹤，特別是在重點時段。防范校園欺凌與暴力健全防治機制制定完善校園欺凌防治制度和預(yù)案，成立工作小組，設(shè)立舉報渠道并確保保密和及時響應(yīng)。加強教育引導(dǎo)開展法治、思想道德和友善教育，讓學(xué)生認識欺凌危害，學(xué)會應(yīng)對方法，對潛在施暴者加強教育。強化早期干預(yù)與依法處置建立早期發(fā)現(xiàn)、干預(yù)機制，發(fā)生欺凌事件迅速介入調(diào)查，依法依規(guī)處理，嚴重的向公安機關(guān)報告。實驗室及?；钒踩芾斫∪芾碇贫葒栏衤鋵嵪嚓P(guān)法律法規(guī)和標(biāo)準規(guī)范，建立全過程精細化管理制度和操作規(guī)程，做到“雙人雙鎖”、賬物相符。強化安全設(shè)施與防護實驗室配備必要的安全設(shè)施和防護用品，危化品分類存放，環(huán)境符合要求。加強人員培訓(xùn)與準入所有進入實驗室人員需經(jīng)過嚴格培訓(xùn)和考核，實驗過程有專業(yè)人員指導(dǎo)監(jiān)督，嚴格執(zhí)行操作規(guī)程。規(guī)范廢棄物處置實驗廢棄物分類收集，交由有資質(zhì)單位無害化處理，嚴禁隨意傾倒。網(wǎng)絡(luò)安全與意識形態(tài)安全維護筑牢網(wǎng)絡(luò)安全屏障加強校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施安全管理，落實等級保護制度，規(guī)范APP等管理，教育師生增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。守牢意識形態(tài)陣地落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，加強對各類思想文化陣地管理，反對抵制錯誤思潮，加強師生思想政治教育。防災(zāi)減災(zāi)與應(yīng)急管理提升完善應(yīng)急預(yù)案體系針對自然災(zāi)害和公共衛(wèi)生等事件，修訂完善專項應(yīng)急預(yù)案，確保職責(zé)清晰、流程明確。強化應(yīng)急保障能力組建應(yīng)急救援隊伍，儲備應(yīng)急物資，加強應(yīng)急避難場所建設(shè)和管理，確保通訊暢通。常態(tài)化開展應(yīng)急演練將應(yīng)急演練納入常規(guī)工作，針對不同災(zāi)種定期組織實戰(zhàn)演練，演練后評估總結(jié)。加強監(jiān)測預(yù)警與響應(yīng)關(guān)注預(yù)警信息，及時啟動應(yīng)急響應(yīng)，加強與相關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)與聯(lián)動。校園治安與周邊環(huán)境治理強化“三防”建設(shè)加強人防、物防、技防建設(shè)，配齊保安員，完善物防設(shè)施，提升監(jiān)控系統(tǒng)。凈化周邊環(huán)境協(xié)調(diào)多部門整治校園周邊治安、交通、經(jīng)營等問題，營造良好環(huán)境。加強重點人員管控配合公安機關(guān)做好校園及周邊重點人員排查管控，防止個人極端案事件發(fā)生。師德師風(fēng)與內(nèi)部管理安全狠抓師德師風(fēng)建設(shè)將師德師風(fēng)作為教師評價第一標(biāo)準，開展常態(tài)化教育，嚴肅查處師德失范行為。規(guī)范內(nèi)部管理健全學(xué)校內(nèi)部管理制度，堵塞漏洞，防范廉政風(fēng)險，加強教職工管理，關(guān)注身心健康。構(gòu)建校園安全工作責(zé)任體系03強化“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”黨組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任各級教育行政部門黨組（黨委）、各學(xué)校黨組織要切實承擔(dān)起校園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，將安全工作納入重要議事日程。行政負責(zé)人首責(zé)行政主要負責(zé)人是本單位安全工作的第一責(zé)任人，必須親自抓、負總責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源保障校園安全。班子成員分工責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員要根據(jù)分工，對分管領(lǐng)域（業(yè)務(wù)）內(nèi)的安全工作負直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確保安全責(zé)任落實到具體工作中。壓實學(xué)校主體責(zé)任校長首要責(zé)任校長（園長）是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，要把安全工作作為頭等大事，親力親為研究部署、督促檢查、解決問題。健全管理機構(gòu)學(xué)校要健全安全管理機構(gòu)，配齊配強安全管理人員，明確各崗位的安全職責(zé)，形成有效的安全管理體系。保障安全投入學(xué)校要保障安全投入，用于更新維護消防設(shè)施、加固校舍、升級安防監(jiān)控系統(tǒng)等，為校園安全提供物質(zhì)保障。完善考核體系建立覆蓋全員的安全崗位責(zé)任制，將安全履職情況納入教職工考核評價體系，與評優(yōu)評先、職稱晉升等掛鉤，激勵教職工積極履行安全職責(zé)。明確部門監(jiān)管責(zé)任教育部門監(jiān)管職責(zé)教育行政部門要切實履行行業(yè)監(jiān)管責(zé)任，加強對所屬學(xué)校安全工作的指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查和考核，確保學(xué)校安全工作落實到位。建立聯(lián)動機制教育行政部門要主動協(xié)調(diào)公安、消防、衛(wèi)健、市場監(jiān)管等相關(guān)部門，建立常態(tài)化聯(lián)動機制，形成監(jiān)管合力，共同保障校園安全。嚴格督促整改對發(fā)現(xiàn)的安全隱患和問題，教育行政部門要敢于較真碰硬，督促學(xué)校整改到位，對整改不力的要嚴肅問責(zé)。落實教職工崗位責(zé)任明確安全職責(zé)每一位教職工都是校園安全的直接責(zé)任人和守護者，要明確自身崗位的安全職責(zé)，如班主任要關(guān)注學(xué)生心理健康和日常安全等。掌握應(yīng)急流程教職工要熟練掌握相關(guān)安全知識和應(yīng)急處置流程，如實驗室管理員要熟悉?；返膽?yīng)急處理方法，以便在緊急情況下能正確應(yīng)對。加強日常巡查教職工要加強日常巡查檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除身邊的安全隱患，如宿舍管理員要定期檢查宿舍設(shè)施設(shè)備安全等。引導(dǎo)家庭社會共同參與加強家校溝通學(xué)校要通過家長會、家長學(xué)校、家訪等多種渠道，加強與家長的溝通聯(lián)系，普及安全知識，明確家長的監(jiān)護責(zé)任。指導(dǎo)家庭監(jiān)管學(xué)校要指導(dǎo)家長做好學(xué)生離校期間的安全教育與管理，如提醒家長在節(jié)假日關(guān)注孩子的行蹤和活動安全。爭取社會支持學(xué)校要積極爭取社區(qū)、村（居）委會及社會各界的支持，共同營造關(guān)愛學(xué)生安全、守護校園平安的良好社會氛圍，如邀請社區(qū)志愿者參與校園安全宣傳活動。健全考核評價與問責(zé)追責(zé)機制納入考核評價將校園安全工作納入對地方政府履行教育職責(zé)評價和對學(xué)校、校長、教師考核的重要內(nèi)容，加大權(quán)重，以引起各方對校園安全的重視。表彰獎勵優(yōu)秀建立健全安全工作獎懲制度，對成績突出的單位和個人予以表彰獎勵，激勵更多單位和個人積極做好校園安全工作。嚴肅問責(zé)追責(zé)對思想不重視、責(zé)任不落實、措施不到位、監(jiān)管不得力導(dǎo)致發(fā)生安全責(zé)任事故的，堅持“四不放過”原則，依法依規(guī)嚴肅追究相關(guān)單位和人員的責(zé)任。確保“安全生產(chǎn)月”活動實效與安全工作長治久安04精心組織“安全生產(chǎn)月”活動主題宣貫通過懸掛橫幅、張貼海報、電子屏播放、網(wǎng)站專欄等形式，大力宣傳“人人講安全、個個會應(yīng)急——暢通生命通道”這一安全生產(chǎn)月主題和安全知識，營造濃厚的安全氛圍。警示教育組織觀看警示教育片、剖析典型事故案例、舉辦事故反思討論會，如今年初某市寄宿制中學(xué)火災(zāi)事故和某高校實驗室燃爆事件，用血的教訓(xùn)敲響警鐘。知識普及開展安全知識競賽、專題講座、主題班會、手抄報比賽、安全文化作品征集等活動，提升師生的安全知識水平。應(yīng)急演練在“安全生產(chǎn)月”期間，集中組織開展至少一次綜合性或?qū)ｍ棏?yīng)急演練，如消防疏散、地震避險、反恐防暴等，切實提高師生應(yīng)急避險和自救互救能力。精心組織“安全生產(chǎn)月”活動隱患排查組織師生員工開展“我是安全吹哨人”、“查找身邊的隱患”等活動，鼓勵大家積極參與隱患排查治理，及時發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的安全隱患。咨詢宣傳在校園內(nèi)設(shè)立安全咨詢點，邀請專家答疑解惑；利用新媒體平臺推送安全提示和科普知識，為師生提供便捷的安全信息獲取渠道。暢通生命通道“大體驗”組織師生模擬不同場景，如正常照明、斷電應(yīng)急照明、模擬煙霧等情況下的疏散逃生，重點體驗和檢驗生命通道的暢通性和疏散標(biāo)識的有效性。強化隱患排查整改閉環(huán)管理建立常態(tài)化排查機制將隱患排查治理貫穿全年、貫穿始終，定期對校園的各個方面進行全面排查，確保不遺漏任何安全隱患。明確整改要求對排查出的隱患要建立臺賬，明確整改責(zé)任人、整改措施、整改時限和驗收標(biāo)準。能立即整改的必須立行立改；一時難以整改到位的，要制定嚴密的防范措施和應(yīng)急預(yù)案，限期整改銷號。重大隱患掛牌督辦對重大隱患要掛牌督辦，相關(guān)部門和責(zé)任人要高度重視，確保整改到位，形成“排查 - 登記 - 整改 - 驗收 - 銷號”的閉環(huán)管理。加大安全投入與科技支撐保障經(jīng)費投入要牢固樹立“安全投入是效益最高的投入”理念，切實保障校園安全工作所需經(jīng)費，用于更新維護消防設(shè)施、加固校舍、升級安防監(jiān)控系統(tǒng)、配備應(yīng)急物資、開展安全培訓(xùn)演練等。運用現(xiàn)代科技手段積極運用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代科技手段，提升安全風(fēng)險監(jiān)測預(yù)警、智能防控和應(yīng)急處置能力，如智慧用電、智慧消防、校園安全風(fēng)險監(jiān)測預(yù)警平臺等。加強隊伍建設(shè)與專業(yè)培訓(xùn)配齊建強相關(guān)隊伍配齊建強安全管理干部隊伍、安保隊伍、應(yīng)急隊伍，為校園安全工作提供堅實的人力保障。定期開展培訓(xùn)與考核定期組織開展針對不同崗位人員的安全管理知識、法律法規(guī)、專業(yè)技能和應(yīng)急處置能力的培訓(xùn)與考核，不斷提升隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和實戰(zhàn)能力。鼓勵獲取專業(yè)資質(zhì)鼓勵和支持安全管理人員取得相關(guān)專業(yè)資質(zhì)，提高安全管理的專業(yè)化水平。健全長效機制固化活動經(jīng)驗以“安全生產(chǎn)月”活動為契機，認真總結(jié)經(jīng)驗做法，將活動中形成的有效舉措、成功經(jīng)驗固化下來，轉(zhuǎn)化為日常管理制度和工作規(guī)范。建立健全各項機制建立健全安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機制、應(yīng)急管理機制、責(zé)任落實機制、考核獎懲機制等，推動校園安全工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化、長效化。THE END謝謝