KYT危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)目錄 CONTENT背景01一. 背景—危險(xiǎn)—事件—事故構(gòu)成了“事故鏈”：事故會(huì)不會(huì)發(fā)生，完全取決于致害物是否接觸和接觸后的傷害程度。所以，從本質(zhì)上看，事故就是一種“隨機(jī)事件”（事件），它發(fā)生于人?物軌跡意外交叉的“時(shí)空”。） 單獨(dú)看一起事故，事故鏈的構(gòu)成要素之間：前后是有因果關(guān)系的。但是，綜合看：事故——事件——危險(xiǎn)之間存在怎樣的關(guān)聯(lián)呢…一. 背景Accident 事故Hidden Defects 潛在的問(wèn)題引伸……而人們往往看到的只是露在水面上的事故危害,并沒(méi)有意識(shí)到隱藏于下面的大量危險(xiǎn)的存在…A accident is just the tip of the iceberg！ 事故只是冰山的一個(gè)小尖一. 背景任何一件事情，如果客觀存在著發(fā)生某種事故的可能性，不管這個(gè)可能性有多小，如果重復(fù)去做時(shí)，事故總會(huì)在某一時(shí)刻發(fā)生。一. 背景因此…只有：控制了人的不安全行為 物的不安全狀態(tài) ——才能最終有效地減少和防范事故！——培養(yǎng)懂安全的人，在行為上防止傷害/保證安全的設(shè)備，在物上防止傷害，是安全管理者?監(jiān)督者的重要課題什么是KYT02二. 什么是KYT——全稱危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)，是針對(duì)生產(chǎn)特點(diǎn)和作業(yè)全過(guò)程，以危險(xiǎn)因素為對(duì)象，以作業(yè)班組為團(tuán)隊(duì)開(kāi)展的一項(xiàng)安全教育和訓(xùn)練活動(dòng)，它是一種群眾性的“自主管理”活動(dòng)，目的是控制作業(yè)過(guò)程中的危險(xiǎn)，預(yù)測(cè)和預(yù)防可能出現(xiàn)的事故。二. 什么是KYT二. 什么是KYT二. 什么是KYT——通過(guò)小集團(tuán)活動(dòng)，解決問(wèn)題的四步循環(huán)：怎么做03三. 怎么做三. 怎么做——選定圖片或以工作中的某個(gè)情景，領(lǐng)導(dǎo)介紹內(nèi)容，大家分析三. 怎么做三. 怎么做＜回答例＞ １．鉤子上沒(méi)有防脫落手段 ２．吊東西時(shí)不平衡 ３．未戴安全帽 ４．沒(méi)看后面 ５．邊說(shuō)話邊操作 ６．沒(méi)蓋好 ７．東西散亂 ８．窗戶破了 ９．在工作現(xiàn)場(chǎng)跑動(dòng) 10．沒(méi)系安全帯 11．沒(méi)有安全護(hù)欄 12．動(dòng)部位沒(méi)有蓋 13．缺少傳送帶 14．堆積的貨物超過(guò)了標(biāo)識(shí)線的高度 15．鏈條脫落 16．部件快要從桌子上掉落下來(lái) 17．電纜線纏住了 18．火星沾在桌子上 19．沒(méi)有安全眼鏡和安全面具 20．東西未加固定手段 21．一只手開(kāi)車三. 怎么做簡(jiǎn)單的危險(xiǎn)識(shí)別適用于基礎(chǔ)訓(xùn)練和教育新員工——稱之為KYT基礎(chǔ)培訓(xùn)。 三. 怎么做三. 怎么做三. 怎么做某員工跨過(guò)了人字梯，使用電鉆在金屬棚架側(cè)面（從左至右）按照順序每隔 30cm鉆孔三. 怎么做○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○三. 怎么做一人扛著物品從腳踏板上行走時(shí)摔落。三. 怎么做三. 怎么做對(duì)出現(xiàn)的危險(xiǎn)要多問(wèn)幾個(gè)為什么。[舉例] 人抱著東西下樓梯墜落。三. 怎么做危險(xiǎn)因素的表述：三. 怎么做——同樣的事，不同的人會(huì)有不同的看法，KYT需要依靠集體的力量，互相啟發(fā)才能達(dá)到共同提高。 一定要借助團(tuán)隊(duì)的力量.以班組或作業(yè)小組為單元，要指定一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。 ——先要大家接受。實(shí)施時(shí)，每個(gè)人要講真話，要把自己多發(fā)言，不能有“自己說(shuō)錯(cuò)了怕別人說(shuō)”的想法. ——同一作業(yè)，識(shí)別結(jié)果不求一致，重點(diǎn)在R1。 ——多采用與作業(yè)內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà)以加深員工印象。 ——不能放任部下任何一個(gè)，哪怕是微不足道的違反事項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)就當(dāng)場(chǎng)給糾正，這種態(tài)度是非常必要的。其實(shí)，人們看到的只是自己期望看見(jiàn)的東西…首先你看到的是什么三. 怎么做第一階段：KYT試點(diǎn)期三. 怎么做步驟：⑵篩選三. 怎么做⑶推進(jìn)/管理三. 怎么做——根據(jù)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和KY，建立以崗位為主的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，首先配備到位; ——教育全體作業(yè)者使用和維護(hù)勞保用品的方法; ——按照作業(yè)類型，使作業(yè)者正確穿戴必要的勞保用具。三. 怎么做第二階段：KYT展開(kāi)期——由點(diǎn)至面的展開(kāi)與深入班組長(zhǎng)KYT培訓(xùn)通過(guò)小集團(tuán)活動(dòng)，找出作業(yè)場(chǎng)所潛在的危險(xiǎn)，由全員一起做確認(rèn)，提高每一個(gè)人的感受性。危險(xiǎn)預(yù)知事項(xiàng)是否做到舉一反三，同類的危險(xiǎn)是否還在重復(fù)出現(xiàn)？深度與廣度有無(wú)進(jìn)步?各班組危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)施率、班組作業(yè)危險(xiǎn)預(yù)知實(shí)施率、員工參與率是否達(dá)到100%？ “嚇一跳/冒冷汗”記錄：從虛驚事件中尋找危險(xiǎn)因素；也可以記錄發(fā)現(xiàn)的某一實(shí)際危險(xiǎn)因素(預(yù)測(cè)性)關(guān)于對(duì)策： ——對(duì)策的實(shí)施是危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)提升的節(jié)點(diǎn)，也是PDCA的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要檢查班組長(zhǎng)的對(duì)策是否可行并實(shí)施 ——盡可能采用治本的對(duì)策對(duì)有代表性的預(yù)知事項(xiàng)或?qū)儆谄毡樾缘奈ｋU(xiǎn)，班組長(zhǎng)要公示于眾，將對(duì)策反饋給員工，并在班早會(huì)、班晚會(huì)、班安全活動(dòng)會(huì)上作特別說(shuō)明和對(duì)策解析三. 怎么做——安全管理者/監(jiān)督者進(jìn)一步思考：對(duì)首次“違章”是否抓到就要進(jìn)行處罰，應(yīng)給予其改正機(jī)會(huì)——此活動(dòng)是指不僅記錄體驗(yàn)過(guò)的，還要記錄認(rèn)為是危險(xiǎn)的內(nèi)容，將危險(xiǎn)消滅在萌芽狀態(tài)中，以此來(lái)提高作業(yè)者危險(xiǎn)預(yù)知能力。及時(shí)記錄，制定對(duì)策。 利用晨會(huì)傳達(dá)信息，班組內(nèi)共享并積累信息。 查明真正的原因，能夠?qū)Σ叩鸟R上行動(dòng)。 有效運(yùn)用改善提案和KYT。不允許對(duì)提出“嚇一跳，冒冷汗”記錄的員工進(jìn)行考核，反而應(yīng)該進(jìn)行鼓勵(lì)。現(xiàn)行制度中與之有沖突的地方應(yīng)進(jìn)行修訂。三. 怎么做目 的：——讓班組全員了解公司內(nèi)及其它企業(yè)的災(zāi)害事例，換做自己場(chǎng)所的事故進(jìn)行對(duì)策，以此防止類似災(zāi)害的發(fā)生。要 點(diǎn)：⑴在晨會(huì)等上傳達(dá)災(zāi)害內(nèi)容 ⑵在班組內(nèi)若有類似作業(yè)的話，實(shí)施相應(yīng)對(duì)策 ⑶讓每個(gè)人確認(rèn)并在事故快報(bào)上簽字，徹底落實(shí)下去 ⑷實(shí)施換做自己場(chǎng)所的危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練 三. 怎么做第三階段：自主管理期三. 怎么做三. 怎么做「現(xiàn)場(chǎng)安全巡查」三. 怎么做「現(xiàn)場(chǎng)安全巡查」三. 怎么做「班前安全會(huì)」……至班后安全會(huì)三. 怎么做「手指口述」活動(dòng)結(jié) 合三. 怎么做作業(yè)前KY卡的實(shí)施三. 怎么做記錄與文件——通過(guò)記錄與文件，固化班組安全活動(dòng)成果，改進(jìn)自主管理能力。注意的問(wèn)題04四. 注意的問(wèn)題——員工危險(xiǎn)感知度不是一次就能做好的，必須堅(jiān)持反復(fù)的訓(xùn)練，堅(jiān)持PDCA進(jìn)行固化、改善和提高。四. 注意的問(wèn)題——KYT不僅僅是一種安全教育活動(dòng)，通過(guò)PDCA：四. 注意的問(wèn)題四. 注意的問(wèn)題四. 注意的問(wèn)題致謝 感恩