保護未成年兒童匯報人：XXX什么是校園欺凌校園欺凌的表現(xiàn)進行自由分組活動時，不愿意或拒絕與受害者一組;若與受害者一組，其他組員表示不滿。 在評分時故意給予受害者較低的分數(shù)或等級。 受害者獲獎或成績較佳時便被欺凌者喝倒彩，甚至認為受害者是靠作弊取得的。社會；暴力影片、游戲等，引起青少年模仿。社會不正之風影響青少年的是非觀。部分媒體過度過細再現(xiàn)犯罪經過。 認知偏差；思想不夠成熟，有樣學樣，偏執(zhí)地認為講義氣、稱兄道弟、吸煙鬧事等是一種很酷的行為，卻不知為自己的人生埋下了犯罪的種子。相關案例分析案例一 以暴制暴 某學校的幾名學生向一名同學索要“保護費”并對其進行語言侮辱，致使這名學生憤怒，失去理智，用一把削筆刀殺死兩名同學，刺傷四名同學。 案例二勒索財物 某校一位初一女生因打小報告，被同學記恨，課間被帶到衛(wèi)生間受到毆打，導致這名同學脾臟破裂，傷勢嚴重。案例三 因為一些小事就大打出手，惡意傷害他人身體 19歲的尚某在學校操場和幾名男女同學一起打籃球。同學蘇某嫌尚某有犯規(guī)動作，幾次說他不會打球，尚某感覺在女同學面前丟了臉，心里很不舒服，當蘇某又一次說尚某打手犯規(guī)時，二人發(fā)生了爭吵，尚某揮手打了蘇某一個耳光，猝不及防的蘇某倒在地上死亡。如何應對暴力保護未成年兒童匯報人：XXX