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一把手講安全,管理人員素質(zhì)與職責(zé)(53頁)pptx 一把手講安全,管理人員素質(zhì)與職責(zé)(53頁)pptx

一把手講安全,管理人員素質(zhì)與職責(zé)(53頁)pptx

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HSE資料簡介

安全領(lǐng)導(dǎo)力·素質(zhì)與職責(zé)一把手講安全系列培訓(xùn)目的 我國安全生產(chǎn)的十二字方針 安全生產(chǎn)管理三個(gè)主要理論 安全管理人員八項(xiàng)素質(zhì)要求 安全管理人員六項(xiàng)工作職責(zé) 安全卓越領(lǐng)導(dǎo)力特征與天職培訓(xùn)內(nèi)容一:安全卓越領(lǐng)導(dǎo)力特征與天職卓越領(lǐng)導(dǎo)者的思維和天職卓越領(lǐng)者的全人思維卓越領(lǐng)者的四大天職投入的程度1.身體 2.頭腦 3.情感 4.靈魂 卓越領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人看做一個(gè)身體、頭腦、情感和靈魂的整體,并努力釋放其所有的創(chuàng)造潛能。1.激發(fā)信任 2.明確目標(biāo) 3.整合體系 4.釋放潛能 卓越領(lǐng)導(dǎo)者不斷運(yùn)用各種技巧和工具激勵(lì)人們?yōu)榻M織目標(biāo)做出最大貢獻(xiàn)。 反叛或離開- 抵觸的服從- 自愿的順從- 愉快的合作- 由衷的投入- 創(chuàng)造性的振奮 。表示尊重 言語直接明了 營造透明的氛圍 糾正錯(cuò)誤 表現(xiàn)忠誠 實(shí)現(xiàn)目標(biāo) 不斷完善 面對(duì)現(xiàn)實(shí) 明確希望 承擔(dān)責(zé)任 先傾聽后發(fā)言 信守承諾 傳遞信任 高信任度=快速+低成本 低信任度=慢速+高成本 擁有高度信任的領(lǐng)導(dǎo)者的行為二、安全方針:安全第一,預(yù)防為主,綜合治理!1.國家的政策需要層次人生經(jīng)歷生理需求安全感歸屬感榮譽(yù)感成就感2.企業(yè)的保障3.家庭的期盼4.個(gè)人的需求1.安全管理是企業(yè)生存的第一管理 2.安全發(fā)展是企業(yè)發(fā)展的第一大事 3.安全生產(chǎn)是企業(yè)員工的第一責(zé)任 4.安全問題是企業(yè)解決的第一問題 5.安全至上是員工明白的第一道理 (《第一管理》(北京出版社))1.安全第一是原則2.預(yù)防為主是措施不戴安全帽 酒后駕車 重勾下站立 疲勞作業(yè) ………..不安全行為做一萬 防萬一萬無一失,一失萬無付出一萬的努力,防止萬一的發(fā)生荀況 江澤民2.預(yù)防為主是措施3.綜合治理是保障1.齊抓共管 2.各盡其責(zé) 3.組合拳擊4.有感領(lǐng)導(dǎo) 5.屬地管理 6.直線管理“9+8”安全管理體系圖三、安全理論事故案例操作工滑了一下,摔倒在地,頭撞到泵上,死亡操作工滑了一下,摔倒在地,腿摔斷了操作工滑了一下,扭傷了腳操作工滑了一下,但沒摔倒泵旁邊泄露的潤滑油未及時(shí)清理理論1:海因里希事故法則多米諾骨牌連鎖論事故連鎖圖人的不安全行為 物的不安全狀態(tài)抽走其中一塊 中斷連鎖進(jìn)程企業(yè)安全工作的中心多米諾骨牌連鎖論海因里希事故連鎖論根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果,綜合海因里希事故致因理論:安全管理的目標(biāo)在于降低不安全行為的次數(shù)到某一個(gè)程度;如A至B,而使嚴(yán)重傷害發(fā)生的可能性趨近于零。(重心低穩(wěn)定)減少不安全行為是關(guān)鍵事故相當(dāng)于冰上露出水面的一角,下面隱藏著大量的不安全行為與不安全狀態(tài)。死亡死亡損工傷害醫(yī)務(wù)處理事故未遂事故不安全行為不安全狀態(tài)理論2:事故冰山理論直接的可見的間接的不可見的成本事故醫(yī)療費(fèi)用 護(hù)理費(fèi)用 賠償費(fèi)用致命∕致殘事故 需要醫(yī)療期的工傷事故 一般醫(yī)療事故等生產(chǎn)延誤 要有同仁代替工作 要有人加班 管理者時(shí)間 設(shè)備損壞 等等 事故末遂的危行為 虛驚事件 危險(xiǎn)的狀況理論3:管理人員與員工-交警與司機(jī)1.交警無執(zhí)法權(quán)2.交警嚴(yán)格管理3.交警司機(jī)哥們4.交警自身違章司機(jī)不會(huì)聽其指揮部分司機(jī)逆反心理執(zhí)法不公難以服眾司機(jī)面前無法生威四、管理人員八項(xiàng)素質(zhì)要求撰寫表達(dá)計(jì)劃溝通學(xué)習(xí)問題承受心態(tài)素質(zhì)要求1:編撰能力一只只吃米的雞大小人等不得在 此大小便不要用壞了口才=因人、因事、因景的脫口而出的演講! 人才不一定有口才;有口才必定是人才!素質(zhì)要求2:表達(dá)能力忙=“心”+亡如果前期的計(jì)劃工作沒有用心去策劃、 組織,必然導(dǎo)致后期的工作處于被動(dòng), 處處應(yīng)急、挽救,最終導(dǎo)致疲勞累死。素質(zhì)要求3:計(jì)劃/組織能力昨天的知識(shí),不一定解決今天的問題; 今天的經(jīng)驗(yàn),不一定適應(yīng)明天的發(fā)展!素質(zhì)要求4:學(xué)習(xí)能力場景/情緒/認(rèn)同/換位/聲音/肢體/平視 /仰視/俯視贊美是溝通的潤滑劑素質(zhì)要求5:溝通能力素質(zhì)要求6:解決問題能力利益觀人情關(guān)受氣關(guān)素質(zhì)要求7:承受能力素質(zhì)要求8:陽光心態(tài)成功的秘訣=變態(tài)工作快樂,人生便是天堂! 工作痛苦,人生便是地獄!著名心理學(xué)家馬斯洛曾說: 心若改變,你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變,你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變,你的性格跟著改變;性格改變,你的人生跟著改變。享受過程,活在當(dāng)下!五、管理人員六項(xiàng)工作職責(zé)《70號(hào)令》?? 《安全生產(chǎn)法》(70號(hào)主席令) 《通知》? 《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作通知 》 (國發(fā)〔2010〕23號(hào) ) 《辦法》?? 《安全生產(chǎn)違法行為行政處罰辦法》(國家局1號(hào)令) 《培訓(xùn)規(guī)定》?? 《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定》(國家局3號(hào)令) 《地方條例》 《xx市安全生產(chǎn)條例》職責(zé)1:擬定安全工作計(jì)劃六大輸入輸出公司職業(yè)健康安全目標(biāo)計(jì)劃清單- 項(xiàng)目內(nèi)容 - 資金預(yù)算 - 責(zé)任人 - 時(shí)限財(cái)務(wù)經(jīng)營狀況可選技術(shù)方案兩大限制條件年度安全目標(biāo)計(jì)劃的形成公司職業(yè)健康安全目標(biāo)計(jì)劃清單職責(zé)2:編寫安全管理制度一、安全制度建設(shè)的重要性職責(zé)2:組織編寫安全管理制度和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)職責(zé)2:組織編寫安全管理制度和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)職責(zé)2:編寫安全管理制度安全制度分級(jí)1.合法2.全面3.易懂5.改進(jìn)4.可行職責(zé)2:編寫安全管理制度安全制度的主要編寫程序1.查詢法律和法規(guī) 2.同行業(yè)先進(jìn)范本 3.本企業(yè)以往制度 4.編寫征求意見稿 5.征求執(zhí)行層意見 6.試運(yùn)行總結(jié)改進(jìn)1.擬稿 2.內(nèi)審 3.會(huì)簽 4.修改 5.報(bào)批 6.發(fā)文 7.執(zhí)行 8.作廢 9.更新輸入流程職責(zé)3:開展安全培訓(xùn)教育一、法律依據(jù):《安全生產(chǎn)法》教育條款(略) 第二十條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員必須具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)相適應(yīng)的安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力。(資質(zhì)教育) 第二十一條 生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn),保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí),熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程,掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員,不得上崗作業(yè)。(崗位、日常、專項(xiàng)教育)職責(zé)3:開展安全培訓(xùn)教育第二十二條 生產(chǎn)經(jīng)營單位采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備,必須了解、掌握其安全技術(shù)特性,采取有效的安全防護(hù)措施,并對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行專門的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。(四新教育)第二十三條 生產(chǎn)經(jīng)營單位的特種作業(yè)人員必須按照國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓(xùn),取得特種作業(yè)操作資格證書,方可上崗作業(yè)。 (特種作業(yè)教育 職責(zé)3:開展安全培訓(xùn)教育培訓(xùn)規(guī)定:《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓(xùn)規(guī)定》(總局3號(hào)令) 職責(zé)4:開展安全生產(chǎn)檢查《安全生產(chǎn)法》第三十八條規(guī)定:生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)管理人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位的生產(chǎn)經(jīng)營特點(diǎn),對(duì)安全生產(chǎn)狀況進(jìn)行經(jīng)常性檢查;對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問題,應(yīng)當(dāng)立即處理;不能處理的,應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告本單位有關(guān)負(fù)責(zé)人。檢查及處理情況應(yīng)當(dāng)記錄在案。一、法律依據(jù)職責(zé)4:開展安全生產(chǎn)檢查《AF》第三十八條規(guī)定 1. 經(jīng)常進(jìn)行安全檢查 2. 立即處理安全問題 3. 不能處理及時(shí)報(bào)告 4. 檢查處理記錄在案1.類型—定期、經(jīng)常、專業(yè)、季節(jié)、綜合 2.方法---常規(guī)、安全檢查表、儀表、儀器 3.內(nèi)容---思想、管理、隱患、整改、事故 4.程序---準(zhǔn)備、檢查、分析、處理、整改類型、方法、內(nèi)容、程序安全檢查的本質(zhì):以人為本、辨識(shí)安全隱患錯(cuò)誤和事故錯(cuò)誤的后果取決于錯(cuò)誤發(fā)生的背景……危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)廠房安全檢查表 表 1危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存安全檢查表 表2檢查時(shí)間: 檢查人員:被檢查單位負(fù)責(zé)人確認(rèn):職責(zé)5:搞好安全事故處理類型、方法、內(nèi)容、程序WHY-WHY (Y-Y) ANALYSIS Y-Y分析法 Sample Case No. 個(gè)案一During the discharge of rice sacks, a stevedore rode on the rice cargo being lifted out of the barge. 在躉船卸米袋作業(yè)時(shí),一位裝卸工從躉船騎在米袋卸往橋邊Why-Why Analysis Y-Y分析法 Hierarchy of Controls 分層控制級(jí)別違章就像蚊子你可以一個(gè)接一個(gè)地打死他們,但他們還會(huì)再來。消滅蚊子的最好辦法就是清除它們棲身的水塘培訓(xùn)不足設(shè)計(jì)缺陷目標(biāo)沖突流程不完善小結(jié)1:管理人員八項(xiàng)素質(zhì)要求撰寫表達(dá)計(jì)劃溝通學(xué)習(xí)問題承受心態(tài)小結(jié)2:管理人員六項(xiàng)工作職責(zé)

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